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时间:2019-08-12
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1、辛集乡联合校校本教材-29-国学经典诵读材料辛集联合校校本教材一(低年级)编者的话为了进一步扩大国学经典的影响力,充分利用中华传统文化对小学生进行思想道德教育、传统美德教育,提高我乡师生文化品位和人文素质,根据冠县教育局《关于在全县小学开展国学经典诵读系列活动的实施方案》冠教发【2011】44号文件精神,我们编写这套教材,以供学生使用。本教材根据以下特点编排:1.分年级推进。结合学生年龄特点和身心发展规律,学校划分三个推进梯队,分阶段推进国学经典诵读实验。1—2年级为第一推进梯队,诵唱《三字经》《千字文》以及国家课程标准所
2、推荐的古代诗歌篇目,以国学发蒙,立身养性;3—4年级为第二推进梯队,诵唱《弟子规》《千家诗》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目,论中外古今、扬中华精神,立命养志;5—6年级为第三推进梯队,诵唱《诗经》《论语》《孟子》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目,知行结合,塑造儒雅风度。2.分三个层面进行。三个层面,即:精神层面、文化层面、技艺层面,从民族精神、传统文化、传统技艺等三个方面进行国学经典诵读实验。弘扬中华民族精神,光大华夏传统美德,秉承中华“礼仪之邦”之古风,习礼、厚德、雅行;树凛然之正气,养浩然之气节;培养艰苦奋斗
3、、自强不息、锐意进取、宽广包容的民族精神。立足民族,放眼世界,诵读中外传统诗文经典,吸收世界文化精华,积淀智慧财富,生发创新胚芽。开发师生学习传统技艺的课堂,对词吟诗作文、书法绘画搏弈,习得国学技艺,提高师生素质。德育处、团队组织具体组织实施“讲规范、促养成、树精魂”的育人工程,塑造“为人求真、为学求实”的校风,特别是在建设班级文化、校园精神文化中,让国学经典诵读行动始终在其中,并重在精神层面和文化层面。3.课内外结合。以国学活动课为主,各学科有机结合、点滴交叉为辅,充分运用校园广播站等阵地,通过课内外等途径,采取诵唱练习
4、等形式,形成国学经典诵读推进体系。4.师生共同成长。在国学经典诵读中,始终树立一个理念,即“教师与学生同为发展主体,教师和学生一同成长、发展”。教师发展是为了学生的更好发展,学生的发展有利于促进教师发展和体现教师发展,从而摈弃过去单一的教师发展或学生发展,把师生发展统一起来、结合起来。(古诗篇)1、古朗月行(节选)李白小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。2、咏 鹅骆宾王.唐鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。3、登鹳雀楼王之涣.唐白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。-29-4、悯农 李
5、绅锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。5、静夜思 李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。6、春晓 孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。7、 绝句 杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天,窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。8、春夜喜雨 杜甫好雨知时节 ,当春乃发生 。随风潜入夜 , 润物细无声 。夜径云俱黑 ,江船火独明 。晓看红湿处 ,花重锦官城 。9、 赋得古原草送别 白居易离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远
6、芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情10、 池上 白居易小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。11、山行 杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。12、望庐山瀑布 李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。13、 风 李峤解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。14、 忆江南 白居易江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南。15、 所见 袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然
7、闭口立。16、咏柳 贺知章-29-碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.17、早发白帝城 李白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。18、黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。19、小池 杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。20、 悯农李绅春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死!21、 赠汪伦 李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及
8、汪伦送我情。22、游子吟 孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖.(二)蒙学篇《三字经》《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历
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