语文人教版三年级下册《太阳》20分钟微课

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1、21、《太阳》第一课时教学设计城关三小周群教材分析：窗体顶端《太阳》是人教版小学语文三年级下册第六单元的第一篇课文，该单元以“神奇的科技世界”为主题展开。《太阳》是其中一篇科普短文，也是小学阶段接触的第一篇说明性文章。课文主要介绍了太阳“远、大、热”的特点以及人类生活和太阳的密切关系。作者通过列数字、作比较、举例子、打比方这些说明方法的运用对太阳的特点进行了具体说明，这也是本课写作上的一个特点.窗体底端课时目标：1.会认7个生字，会写“差”等3个字，指导书写“氏、抵”。正确认读“传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、繁殖

2、、蔬菜”等词语。2.通过正确流利地朗读课文，初步了解课文主要内容。激发学生学习自然科学的兴趣。3.通过学习课文1-3段，了解太阳“远、大、热”的特点，初步学习作者说明事物的方法，并尝试运用。教学重点：读懂课文，了解太阳“远、大、热”的特点。教学难点：学习作者说明事物的方法，并尝试运用“列数字、作比较”等说明方法。教法与学法：教法：谈话法、情境创设法、扶放结合法学法：朗读法、自主发现法、迁移运用法教学准备：ppt教学过程：课前谈话：1.师引入话题：关于“日月”，古往今来，人们对它们有太多美好的想象与寄托，曾有多少诗歌来描述

3、它们的美丽与神秘。交流关于“日月”的古诗。2.出示《日出》片段，欣赏。为区别感受与说明文的不同风格作铺垫。一、导入新课1.创设情境，冲激思维：由“登月”说到人类能登上太阳吗？激起学生的兴趣。2.我们对太阳好象挺熟悉的，其实又很陌生的，因为对于太阳的真实情况，我们知道得太少了，有位作家用科学、严谨的语言介绍了太阳，这节课，我们就一同走进这篇课文《太阳》（板书课题，齐读课题。）过渡：他讲到了哪些关于太阳的知识呢？又是怎样巧妙、准确地来介绍的呢？大家赶紧来读一读吧。二、初读课文，整体感知。1.学生自由读文。2.老师先考验一下大

4、家认字的情况：出示词语。（指名读、齐读。）摄氏度抵得上生存比较治疗杀菌预防庄稼鸟兽虫鱼棉麻毛丝繁殖蔬菜3.指导书写“氏”与“抵”。观察在字形结构上有什么相同之处，不同在哪里？书写时要注意什么？4.理清文章思路。过渡：课文中有一句话很巧妙地指出了文章讲的几个主要内容，你能找到吗？学生汇报。预设：太阳远、大、热。（抓关键字词，板书关键词。）“太阳跟我们的关系密切。”或者“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”（抓概括性的句子。板书：关系密切）（1）小结：同学抓住关键字词和概括性的句子，了解了文章的主要内容。这篇课文就是围

5、绕太阳的特点及其与我们的关系这两方面来写的。（板书：特点关系）【在学生初读课文，大体了解太阳的特点及其与人类的密切关系后，教师及时归纳“这篇课文就是围绕太阳的特点及其与人类的关系两方面来写的”，这不仅揭示了课文的结构，还给学生提示了阅读理解的思路，为学生学习本课的说明方法作了铺垫。】三、深入学习，体会表达方法。过渡：太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听——（出示课件，教师旁白）：“同学们，我离你们很远，很远；我很大，很大；我的温度很高，很高。现在，你们对我了解清楚了吗？”生谈感受。1.要弄清楚这些问题，就

6、要求同学们认真读课文，看看作者是怎样具体介绍的：自由读1—3自然段，划出具体说明太阳特点的句子，选择感兴趣的一个特点和同桌交流。2.汇报交流。（重点指导第一段。）预设：作者是怎样说太阳远的特点呢？（1）出示关键句：太阳离我们有（）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（）；就是坐飞机，也要飞（）。A.抽生填空。你从哪里感受到太阳离我们远？B.引导明确作者用“列数字、举例子”来说明太阳特点的方法。那让我们来读一读，通过朗读把太阳的远表现出来。谁来试试？C.抽生读，评价。——你真会读书，把几个数字读得特别重，让我

7、感受到了远。）D.大家也像他那样读一读吧。E.引导发现开头的独特之处：引用传说，激发兴趣。又用“其实”一词揭示实质。（2）作者先是引用一个民间传说开头，然后用具体的数字，用我们熟悉的事物，说明太阳远的特点。太阳大、太阳热，作者又是怎样具体写的呢？预设：A.太阳大。（130万个地球才能抵得上一个太阳。理解“抵得上”。）咱们班谁的力气大？几个人的力量能才抵得上他一个人的力量。（用两个人的力量和他一个人的力量进行比较。可见他的力气多大啊！）在我们心中，地球已经够大了。但是130万个地球才能抵得上一个太阳。作者用130万个地球和

8、一个太阳进行比较，更加突出了太阳之大。我们一起读读这句话。B.太阳热，有多热？谁来说一说。在这句话中，作者为了说清楚太阳的热，也运用什么方法？（具体数字、列举熟悉的事物。）你很会学习，学以致用。了不起！“估计”一词可以换成哪些词？（大约、大概),能去掉吗？（去掉之后，就十分肯定。那这个能肯定吗？为什么？体会用词的准确