2019-2020年二年级品德与生活下册 困难面前我不怕 1教案 冀教版

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1、2019-2020年二年级品德与生活下册困难面前我不怕1教案冀教版一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题现在许多孩子受家庭和社会的影响，从小在父母及周围亲人的溺爱中长大，遇到困难时缺乏勇气和意志力，怕苦、怕累。因此本活动的设计注重从学生身边的事情出发，引导学生养成坚强勇敢的良好心理品质。（二）课程标准的依据本课活动是根据课程标准中“有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦不怕难”的基本要求而设置的。二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本课由故事：“小号手”、“说一说”、“议一议”、“实践活动”四部分组成。第一部分介绍了低年级同学东

2、东遇到困难时不退缩、不畏难、不怕苦，坚持练习，最终成为了优秀小号手的故事。以这个故事激发学生敢于面对困难的勇气。第二部分是在学生认识到要敢于面对困难的基础上，让学生联系实际说说自己或同伴不怕困难的事例，意在为学生树立身边学习的榜样，让他们知道，我们的周围就有学习的楷模，我们也能成为不怕困难的榜样。第三部分是“议一议”，通过讨论“运动员遇到了困难怎么办”，使学生知道困难面前是不能低头的，只有勇敢面对，付出辛苦，才能到达成功的彼岸。第四部分是实践活动。让学生们尝试制作小标本。在活动中，学生会遇到各种意想不到的困难，这时需要学生用坚强的毅力

3、来约束自己，努力克服困难，完成标本的制作，从而体验到成功的快乐。（二）教学重难点分析根据学生心理需要和个性发展的需要，让同学们懂得在人生旅途上，不可能处处风平浪静，事事一帆风顺，总会遇到这样那样的困难和挫折。但是现在许多孩子受家庭和社会的影响，从小在父母及周围亲人的溺爱中长大，意志脆弱，缺乏克服困难的毅力，因此让学生正确面对困难，不怕苦，不怕难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子的教育势在必行，从而培养学生勇敢坚强的心理素质，三、整体教学建议（一）课时安排2～3个课时（二）课前准备1．通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的素

4、材。2．让学生采集一些植物的茎、叶、花等，及一些制作标本所必须的物品，如白卡纸、胶带等物品。（三）教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动（四）内容结构教学建议活动开始，教师可以先以本班学生实际，介绍一个克服困难小故事，使学生懂得有了困难就要克服。然后，建议教师以教材中的小故事引导学生了解主人公东东在困难面前的表现，使学生认识到，当我们遇到困难时只要敢于面对，经过自己的努力，是可以克服困难的。在此基础上，教师可以让学生自由发言，说说“假如东东因为嘴疼就放弃练习会怎样”、“假如你是东东，你会怎么办”等，使学生

5、对勇于克服困难的东东产生敬佩感。进而，教师可让学生联系实际，说说自己或同伴在困难面前不退缩的事例，为学生树立身边学习的榜样。在“议一议”的教学中，可以让学生先想想长跑时的感受，然后通过图片了解运动员当时的心情。可以设计“她当时可能怎样想”、“如果你是她会怎么办？你会坚持跑到终点吗？”这样的问题，使学生将自己的心情融汇在运动场上，从而体验遇，到困难怎样给自己鼓劲，怎样克服困难。教学中应注意，不仅让学生议一议图片中运动员的情况，同时讨论一下，对图中同学的议论的看法，允许学生说出自己内心的真实想法。在进行“实践活动”教学前，教师可要求学生课

6、前采集一些植物的茎、叶、花等，为制作标本做好准备。在制作标本时，可以让学生先谈谈在采集这些茎、叶、花时，是否遇到了困难，自己是怎样克服的。然后让学生自己制作标本，在遇到困难时自己想办法克服。使学生认识到当面对困难时，不能退却，要勇于面对困难，用自己坚强的毅力去克服。最后，开个作品展示会，把自己的作品展示给大家。教学设计思路本课活动通过“东东的故事”是学生们懂得有了困难就要克服，从而敢于面对困难，进而让同学们联系实际，说说自己或同伴在困难面前不退缩的事例，为学生树立了身边的学习榜样；在“议一议”活动中，通过让同学们分组讨论：你对下面的事

7、情和同学们的议论有什么看法？以及让同学们欣赏课件及图片等形式，鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难的精神；最后，在制作植物标本的实践活动中，使学生们切实体验到遇到困难要努力克服，加强了学生在“困难面前我不怕”心智方面的锻炼。教学目标（一）知识目标知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。（二）能力目标鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。（三）情感、态度与价值观目标培养学生应付挑战的勇气。教学重点引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。教学难点让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。教学方法讨

8、论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2～3个课时教学结构与过程课前准备1．通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的素材。2．让学生采集一些植物的茎、叶、花