2019-2020年二年级上册第二单元《4的乘法口诀》综合练习

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1、2019-2020年二年级上册第二单元《4的乘法口诀》综合练习基础练习：1、△△△△△△△△△△△△△△△△（）个（）相加口○口＝口（个）口诀：（）。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（）个（）相加口○口＝口（个）口诀：（）。2、算一算。（1）黑色小方块有多少个？口＋口＋口＋口＝口（个）或口×口＝口（个）（2）白色小方块有多少个？口＋口＋口＋口＋口＝口（个）或口×口＝口（个）3、把1,2，…，5分别于4相乘，将得到的数圈起来。12345678910111213141516171819204、照样子写算式。二三得六四五二十三四十二四四十六2×3＝63×2＝65、算一算。3×4＝4×4＝1×

2、4＝4×2＝5×4＝4×5＝拔高题：1、在○里填上＞、＜或＝。5＋4○93×5○74×4○205＋2○102×3○63×5○85＋1○5×12×2○2＋23＋3○92、画一画、说一说：一枝白色小花3元，一枝黄色小花2元。（1）买4枝白色小花要（）元。口×口＝口（元）（2）买5枝黄色小花要要（）元。口×口＝口（元）附送：2019-2020年二年级上册第二单元《4的乘法口诀》（信息窗3）参考教案教学内容青岛版小学数学二年级上册18——21页内容教学目标1.经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。2.通过实践熟悉、掌握4的乘法口诀。教学重难点、关键重点

3、：通过实践熟悉、掌握4的乘法口诀。难点:经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。关键：4的乘法口诀的综合运用。教学具准备课本、电脑，实物投影仪。教学过程一、创设情境、提出问题教师：艺术节的表演越来越精彩了。小丑头顶小碗，手扔彩球，每个小丑头顶多少个小碗？手里有几个小球？有一位小朋友又编了一个顺口溜，一个小丑3个球，4个小碗顶在头；两个小丑6个球，8个小碗顶在头；你能接着说下去吗？学生举手说一说。师生共同回顾3的乘法口决，学生举手说一说。二、自主学习，小组探究1.摆一摆。用你手里的小长条来表示小丑的数量，用小圆片表示出一个小丑头上的碗的数量。摆一摆

4、，看看有什么发现。学生摆，教师巡视。根据你刚才摆的，你能来说说一个小丑头上顶着几个碗吗？引导学生按照顺口溜的方式说一说2.探究两个小丑手里有几个球。（1）在你刚才摆好学具的旁边，用同样的方式再表示一个小丑和他头上的碗。（2）现在你摆了几个小丑了？（3）两个小丑头上有几个碗了？教师：你是怎么知道的？学生回答时老师板书加法算式。两个小丑头上的碗4+4=83.探究3个小丑头上的碗的数量。学生独立完成，教师巡视。指生答，并说说自己思考的过程。4.用同样的方法完成书上其他部分。学生操作，教师巡视。让学生在摆的同时理解相同加数连加的过程，为引导学生列出乘法算式做准备。5.指生答：你是怎样完

5、成的？指生板演。三、汇报交流、评价质疑这些加法算式我们可以用乘法来表示。1.一个小丑头上有4个碗，就是1个4，那么可以用乘法算式1×4=4来表示。指生说各部分的含义。为了便于记忆，我们给他编了一个乘法口诀，就是一四得四。2.你能用乘法算式表示2个小丑头上的碗的数量吗？指生答2×4=8那么我们也可以给它编一个乘法口诀，就是二四_____让个别学生到黑板上板演其他由几个算式编出的口诀。全班齐读算式和口诀。教师指名让学生回答。教师引导学生找到规律，发现其中的特点，从而进一步掌握乘法口诀。四、抽象概括、总结提升同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？学生先举手说一说。教师总

6、结：今天我们主要学习了4的乘法口诀：一四得四、二四得八、三四十二、四四十六和四五二十。今后遇到与4相乘的知识，我们就可以用上面的乘法口诀来解决问题了。五、巩固应用、拓展提高1.你能把学过的口诀说个你的同位听一听吗？同位之间互相看口诀，说算式。2.学生独立完成课本21页主练习第3题。对于有困难的同学，教师个别指导，几名同学举手说出答案，师生共同纠正。3.学生自己完成课本21页自主练习第4题。教师先引导学生读信息图，最后1名同学读出答案。作业布置1.自主练习第5题。2.熟记4的乘法口诀。板书设计4的乘法口诀1个小丑4个碗41×4=4口诀：一四得四2个小丑8个碗4+4=82×4=8口

7、诀：二四得八3个小丑12个碗4+4+4=123×4=12口诀：三四十二4个小丑16个碗4＋4＋4＋4=164×4=16口诀：四四十六5个小丑20个碗4＋4＋4＋4＋4=204×5=20口诀：四五二十小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页