2019-2020年三年级科学下册 镜子 1教案 冀教版

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1、2019-2020年三年级科学下册镜子1教案冀教版一、教学目的：1.使学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。2.培养学生的实验能力——会做镜子反光和成像的实验。3.培养学生探究的兴趣。　　二、教学重点：使学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像三、教学难点：培养学生的实验能力和探究的兴趣。Ok四、教学过程（一）教学引入1.师出示一面镜子2.学生说镜子有什么用3.老师根据学生知道的镜子有什么用总结分类(1)镜子可以反光(2)镜子照出自己的（样子）像,镜子在生活中的作用。（出示一些生活中的图片，如象汽车用的倒后镜，太阳镜等等。）(3)讲述：这节课，我们来研究关于镜子的秘密。（板书课题

2、）（二）活动：探究镜子的反光1.师：谁能说说“反光”是什么意思2.生共同探讨镜子的反光(讲述：每人设法用镜子把这面处在阴影中的墙照亮。3.学生实验探究镜子的反光照到墙上的光是从哪里来的？镜子本身会发光吗？如果是夜里，用镜子能把墙照亮吗？如果你站在阴影里，用镜子能把墙照亮吗？这说明光是从哪里来的？指一指，太阳光来自哪个方向？镜子使太阳光照向哪个向？4.交流反馈实验研究的情况（1）正对着镜子射出会反射到哪里？（2）从左边射向镜子又会反射到哪里？（3）从右边射向镜子又会反射到哪里？通过这个实验，渗透反光角度的变5.汇报实验结果。6.教师小结：通过以上实验，说明镜子能使太阳光改变方向，返回去或转向其

3、他方向，这叫反光或反射光。（三）引导学生认识反射光的应用1.在墙上左边和右边分别贴一张写有数字或文字的纸片。（字大小一样）2.讲述：下面，请一个同学用镜子把阳光反射到左面的纸上，请八个同学用镜子把阳光反射到右面的纸上。比一比，两张纸上的亮度是否相同，此实验可以渗透凹面镜的反光作用。光的反射现象。3.演示实验：请一位学生用镜子把室外的阳光引到教室里来。组织学生讨论这一现象，引入教室里来的阳光是靠什么帮助的?光线在镜面上发生了什么变化?归纳：光射到镜面上，改变了传播方向，这种现象叫光的反射。3.讨论：怎样改变光的路线？4.画出光的路线。5.小组汇报实验结果。比一比谁画的最准。（四）引导学生找出其

4、他反射能力较强的物体1.师：当光照到物体上时，有一部分光线被物体的表面发射回去，这就是光的发射。镜子是反射能力很强的物体。除了镜子以外，其它物体也能反射光吗?我们能不能还能找出其他反射能力较强的物体？2.小组讨论3.集体一起议一议。（五）总结：师：这节课你们有什么收获？（学生畅谈）物体能反射光，不同物体反射光的本领是不一样的。形成的过程。附送：2019-2020年三年级科学下册镜子2教案冀教版一、教学目标：（一）科学探究目标：1.能用实验证明“镜子可以改变光的传播路线”的结论。2.能够用图形和文字的形式记录观察结果。3.能用自己的话对实验现象进行解释。（二）情感态度与价值观目标：1.能与其他

5、同学交流自己想出的利用镜子能做的事情。2.能借鉴别人的想法，想出新的使用镜子的方ok法。（三）科学知识目标：1.能正确说出平面镜可以改变光的传播路线。2.能用自己的话说出什么是“反射”。（四）STSE目标：能举例说出镜子能反光的性质在生活及生产设备中的用途。二、教具准备：平面镜、带缝隙的硬纸板、手电筒、纸、尺子、两块大小相同的镜子、一个小熊猫或其他玩具。课时安排：2课时三、教学过程：知识点课例教师活动学生活动设计意图平面镜光的传播路线反光镜子一、教师引入新课光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象？注意：不要用镜子把阳光反射到同学的眼睛上。二、活动一：改变光的传播路线1.为学生准备实验用具2.

6、注意：让手电筒发出的光通过缝隙照到镜子上，观察光的传播路线。硬纸板的缝隙在毫米左右。子实验学生实验把观察到的现象让在书中的横线上3.提醒：改变镜子摆放的角度，观察有什么现象4.给学生展示自己画出光的传播路线图。5.当光照到物体上时，有一部分光线被物体的表面反射回去，这就是光的反射。镜子是反射光能力很强的物体。我们还能找出其他反射光能力较强的物体吗？6.物体反射光的能力可能与什么有关呢？三、活动二：利用镜子反射光的性质能做哪些事情？将自己想到的例子与同学交流学习科学在线四、拓展：镜子反射光的游戏1.用两面镜子最多可以看到多少个小熊猫影像？并画出光的传播路线。学生展示自己动手找反光能力强的物体学

7、生得了结论：物体反光能力与物体表面的光滑程度或与制造物体的材料有关思考医院耳科医生；潜望镜共同学生科学在线学生猜想，并做实验验证培养学生边实验边记录的习惯培养学生概括能力2.把自己的做法与同学交流，为什么我们能够看到这么多熊猫影像？五、总结全课同组讨论，并把讨论结果写在书中我的解释横线上。培养学生合作意识小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页