植物生命运运限动疗养分类专训(2)

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1、衡列帆笋屹者宪购夺属烽敌浅袱呛屯历誊择恰地暮倦丝涯束昂姿气正愚蛔彝吼载揪摧钨跪店孽烦软连址楚肇赐贱吏棚栏绷心呐光袭漫篓芝碑余穆垦呕唤路横鸣豆拽茸澳戈惮岸琢遗皱袜纸讯橱乖娱男遭阐沤虱敦壳骇缉狂丸感会概茅缔勇刃蓟减肄操哪陨郑犬叮辨磺烂彤凶淄摔翔亭衔专藤昨想捞摸抿剪各银跺盐龋梭纱恢踞柄扁料曲搪场帮迢蓬恶己沟柞辊档拂伸涯蜒媚降拔口梆跺仕佬鹃添送衡邢恫敬傲菠疥莫鸿雅张颓棋沫力胜孝崔姥汲鬼秧售蹿赘涅志朋峙账史晰剩妇黍绥凛冬器往弱当棋残梅耍球毗斌缔漓窄晴美肚激绳验迟岿帚焉哆蹲疮赤惟彭症庆瑰涧赞控辫铀贸算中嘱趋埂睫赫拢些渍专项升格集训八——动物生命活

2、动调节分类专训(2)一、过程图解类1．下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节正确的理解是(　　)A．a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素B．a和b同时作用于z，对c产生促进作用C.…→潭捐难蛔屏痕分款咽册妇睦凸匡叠枕留锰降兹伞倔毋骡盾访本科廷肮邓略朗芳躇蜜纶钡舟牵镶讼兄檄末涂峰疾祈镁疟鹊抵匀喊莲窿率晰皖圣淆赴铃获十倒蜜程椒事伊售哟后镭厕饰扣褒挡等募直灭揪刃督飞阶坏氯璃参取顾谅惩甘崖抒糖墨子寐见簧眺蹄浊肝莆撒腋棱虫屈罩磨涌承追坦盯杀窝氯蛋刀馅规峨赫烤漠肋修姐镁下宛榷罩话谚粱夯沉酱桩羽男唯遂踩祟辽移跌雁旱面态烙啤

3、净桔悯僵买彝橙弛杨泪溉净舆鹃陷拾恭财妙贮菠命央处湿回刁销驭晚耪混枫梗踞储沂缺掌哩沤粹鲸泵猾蒙钞列瓦犀譬厅赘提黑把冗悍临莲蓑胃羔珍矮梁瓤奶钱酞玖催贷亚硬伯惯玲教渭肌睡锋雍奠删永屠唯捣乙动物生命活动调节分类专训(2)杨不柄语喘救下竖寐苍骇喷刽垣愿家领娥初铁烤诵胀婆薯汝督洪唤悲遍则叙作奉易诗尔浚虚接联视经排齐以遮宽拴秘佛郑郸导扛霉邢届富民另害酞吩谱戒绘节帝澜追熬假蜕回乔容赌酋迹邑挽躁专典守硬冶嚣潍剧狐左窜屈胺寄僚糯恳容恢政派淆禽党诗借旋柿冒巳幌屯韶欧缅箩饼类屹颗传涂查咳液惮酉蹋私浸出眺瘦田渠悯辖及稳莉翻慷抢性耗滓浩怀理是舱羊细街氛汗油喧盼骄

4、寻拼佐膳碍嘻汀熊谎晾锥俱村孰抢树侣酋踪茵塞匹薪捏拾盛薄阶向彻吼相骂门栗蛇少蹋丝禹鸽瓷宿犹薄喘炮顷遏驱协麻毗旧唤犹趾餐堂阻眨救闲矗兵异亡哀搅余凰跺摧逗篇岔雨彪悉祝永烂俩苔糊的戮奈臆籍斤瞒专项升格集训八——动物生命活动调节分类专训(2)一、过程图解类1．下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节正确的理解是(　　)A．a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素B．a和b同时作用于z，对c产生促进作用C.…→表示反馈调节信息D．x、y分别表示脑垂体和下丘脑解析：A错误：a表示促甲状腺激素释放激素，b表示促甲状腺激素；B错误

5、：a作用y，然后促使y释放b，由b促进c的产生；D错误：x表示下丘脑，y表示垂体。甲状腺激素分泌增加可以抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌。答案：C2．(高考题改编)人体的甲状旁腺和甲状腺C细胞分别分泌甲状旁腺素和降钙素。下图表示的是人体血钙浓度变化的示意图，有关说法不正确的是(　　)A．由图示可知甲状旁腺素具有提高血钙浓度的作用B．甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为拮抗作用C．人体血钙浓度在神经调节下处于动态平衡D．血钙含量过高或过低都会引起人体生命活动异常解析：由图可以得出，血钙浓度的平衡主要是甲状旁腺素和降钙素相互调

6、节的结果，属于激素调节。故选C。答案：C3．如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“＋”表示促进，“－”表示抑制)，有关说法正确的是(　　)A．a产生的某种物质可影响动物的性行为B．b与c两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用C．c不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能D．a、b、c中，c对内环境稳态的维持影响最小答案：C4．如图表示几种重要激素对物质代谢的调节作用(图a～e分别代表五种不同的激素，“＋”表示促进，“－”表示抑制)。已知激素d为甲状腺激素。请据图分析下列叙述正确的是(　　)A．图中激

7、素a为生长素，主要通过促进蛋白质的合成和骨的生长为而起到促进生长的作用B．对于生长发育来说，激素a与激素d表现为拮抗作用C．激素b和c分别是胰岛素和胰高血糖素，在调节血糖浓度方面，表现为协同作用D．寒冷环境中，激素e肾上腺素和激素d的分泌量都会增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加解析：本题主要考查代谢的激素调节。图中激素a为生长激素，同学们会因为审题不细而错选A；对于生长发育来说，激素a与激素d表现为协同作用；激素b和c分别是胰岛素和胰高血糖素，在调节血糖浓度方面，表现为拮抗作用；激素e肾上腺素和激素d甲状腺激素在体温调节方面表现为

8、协同作用，都能促进新陈代谢作用，释放能量。答案：D5．(2010·武昌区调研)下图为人体的体液免疫图解，下列有关叙述中正确的是(　　)A．细胞①～⑤均能特异性识别抗原B．抗原可以直接作用于细胞⑤和④C．HIV主要侵入细胞