【夏洛的网】阅读教（学）案

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1、《夏洛的网》阅读指导课教案第一课时：导读课教学目标：1、读封面、读封底、读目录，交流感受。2、通过交流，初步感知一些读书的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入同学们，前段时间我们共同阅读了一本书——《一片叶子落下来》，同学们都很开心地告诉老师，这是一本很好看的书。看（出示相关照片），同学们看得多投入，写得多认真啊，今天让我们来重温那段共读的美好时光，一同来读一本新书《夏洛的网》，并一同来学习一些读书的方法。二、出示封面，激发猜读兴趣常言道：看书看皮，看报看题。读书要先看书的封面。书的封面是书的眼睛；题目是文章的凝炼。板书：读封面出示封面及问题：①告诉大家，通过看封面，你看到了什

2、么或知道了什么？②你第一次看到这个封面的时候，你是怎么想的？三、交流讨论，学习略读方法高明的封面的设计是书的内容的概括延伸，让人一眼就爱上了他。接下来让我们看看封底上还有哪些信息？学生交流所见所感。了解了这些信息我们一起打开扉页，看看目录上记载了什么？三、出示目录，概括主要内容1.这是《夏洛的网》的目录，目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所读之书的大概内容，所以我们看书，还要学会看目录。板书：读目录来，看看这本书的目录，再参照老师给你出示的书的插图，说说这本书讲了什么。板书：夏洛―――――—救————――――威尔伯    师小结：通过读封面、目录，我们对书有了一个大概的印象，同学

3、们如果留意一下，许多书还有前言和后记，通过前言和后记我么还可以知道其他作家看书和作者写书的一些感受，可以进一步增加我们对这本书的整体印象。应该说，读封面、目录、前言和后记，是我们初次接触一本书时，常用的一种略读的读书方法。板书：前言  后记  略读四、出示书评，激发阅读兴趣这本书没有前言，如果让我们同学写一个前言，相信大家会把告诉给老师的“好看”“感人”写上去。没错，这是一个妙趣横生的童话故事，这部作品一问世就受到了少年儿童的欢迎，傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位，风行世界五十年，发行千万册。《纽约时报书评》说“它几乎是一本完美的，不可思议的杰作。”《星期六书评》说“这本书本身就像

4、一张精美的蜘蛛网，一曲美丽的幻想曲。”《夏洛的网》阅读指导课教案第二课时：阅读指导课教学目标：1、回顾故事内容，赏析精彩片段。2、通过畅谈深刻的人物形象和故事片段，精读片段。教学过程:赏析人物形象，重温精彩片段1.这是童话中的一句话——（出示）“威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它的子女、孙子女、曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。”快速回忆并浏览一下，这一句话在哪儿出现过？为什么威尔伯永远忘不了夏洛？2.学生回答，教师小结——快速地浏览，了解相关内容，并从中筛选信息，也是一种常用的略读方法。板书：浏览了解，筛选信息3.当然，当我们细细地去品味，对于“夏洛到底是一只怎样

5、的蜘蛛啊？为什么威尔伯永远忘不了夏洛呢?”将会有更深的体会。好，让我们快速浏览，找出你感受深刻的片段，说说你对夏洛的理解。同学们课前都做过一些读书笔记，通过目录找到相关的章节，然后浏览整章，应该可以很快地找到相关的段落。4.小组交流5.全班交流。相机抓住某个片段，作精读指导，让学生感悟第二种读书方法——精读。并板书：品读相关片段引导学生再回到故事中去，让学生读出情感、读出感受。板书：朗诵适时小结：刚刚我们同学已经在不经意中用到了“默读与朗读”相结合的方法。我们同学平时读书笔记本上的摘录、写体会等方法其实也是一种精读的方法。板书：摘录、写体会6.对照板书小结阅读方法板书设计：    夏洛——

6、———— 救——————威尔伯精读——品读默读——朗读朗诵（背诵）摘录、写体会   《夏洛的网》阅读指导课教案第三课时：交流分享课教学目标：通过畅谈深刻的人物形象和故事片段，探讨友谊及人生价值。教学过程:一、回顾全书，深化精神内涵回忆印象深刻的文段，谈谈自己从中感受最深的情感，或是得到的启发。1小组交流讨论2全班交流汇报二、拓展延伸同学们，想一想，你想当谁的夏洛呢？夏洛送给威尔伯的字，让威尔伯有了进一步要求自己的目标，努力做到“王牌”“了不起”“光彩照人”“谦卑”，也因此救了威尔伯的命。想想你的朋友，你想送你个什么词给他呢？拿出小卡片，画一个蜘蛛网，在上面写上你对朋友的期望与祝福，表达你对

7、朋友的友谊与关爱。（播放　同名影片片尾曲）全班交流（读出词语，并说说为什么）三、总结，推荐怀特的其他著作很高兴今天与大家一起分享了《夏洛的网》带给我们的感动与思考。感谢怀特为我们塑造了那么多的可爱的动物形象，为我们讲述了一个这么有趣而美妙的故事，让我们在震撼和惊奇之余，灵魂得到一次净化。怀特还写了两部童话名作：《精灵鼠小弟》、《吹小号的天鹅》，相信这两本书也会给你我的生命带来很多启迪。（出示：推荐书目及图书封面）板书设计