2019-2020年一年级数学上册 十几减9、8、7、6教案 北京版

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1、2019-2020年一年级数学上册十几减9、8、7、6教案北京版教学目标:1.学习十几减9、8、7、6的退位减法的计算方法,初步理解算理。2.培养学生动手操作的能力,发展学生的思维。3.学生能够选择自己喜欢的计算方法计算退位减法。4.激发学生的学习兴趣。教学重点:用“破十法”和“看减想加”的方法计算。教学难点:理解算理。教学过程:一、口算:9+5=11+4=5+7=16-3=10-9=10-7=4+8=6+6=19-9=15-4=10-8=9+3=(说说计算方法)二、新授:(一)十几减91.学生看插图,你能提出什么问题?2.你能列式计算吗?3.请你自己研究你怎样算这

2、道题。(1)用手中的小棒摆一摆。(2)学生汇报。(师提问:你为什么要用10减)(3)教师边演示破十法,边说过程。(4)谁愿意把你学到的方法讲给大家听。(5)看着算式你能用摆小棒的方法说说怎样做这道题吗?(6)生说师板书。(7)师小结:用小棒、看算式算有什么相同的地方?(这叫破十法)4.用你的好方法做题:13-9=14-9=5.观察算式,你发现了什么?(二)十几减81.看图说图意15-8=2.用小棒验证3.汇报:能看着算式说过程吗?4.口算:14-8=13-8=5.你发现什么?(三)十几减7、6(方法同上)(四)小结:观察黑板上的算式,今天学的都是什么样的题。引出课题

3、:十几减9、8、7、6。三、课堂练习1.课件:小动物也来参加我们的课,它们给你们带来了一些题:11-9=11-8=11-7=11-6=(1)口算。(2)说方法。(3)你发现了什么?(你发现小窍门,会帮你算的更快。)2.课件:放飞气球。3.课件:送信。4.口算条:学生根据自己的情况选择做题。四、课堂作业课后4题做在数学本上。五、课堂小结:说说你学会了什么?附送:2019-2020年一年级数学上册十几减几教案北京版教学目标:1.在具体的情境中,进一步理解掌握计算十几减几的方法。2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力,重视算法的多样化,发展创新的意识和思维的灵活

4、性。3.在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作的快乐,树立合作交流的意识。教学重点:能够用不同的方法进行计算。教学难点:培养学生用不同的方法解决问题的能力。教具准备:电脑课件、小棒学具准备:小棒教学过程:一、复习引领,铺路造桥口算练习(比比谁的头脑快)3+4=9-5=12+6=15-3=1+9=10-8=13+5=17-6=10-9=3+8=7+6=9+6=二、创设情景,积累素材1.导入激趣今天,老师带来了几个气球,想知道做什么用吗?老师有个要求,那就是要大家用我们学过的数学方法思考,行吗?2.色彩缤纷的气球情景图课件显示(1):全家游玩后,买来13个彩色的气球

5、捆成一束,小女儿在同妈妈要气球。师:谁想对大家说说你看到了什么?师:听——小女儿说了什么?课件显示(2):小女儿说:“我要9个气球布置房间。”师:“我要9个气球布置房间什么意思?”师:你能根据图,提出什么数学问题?课件显示(3):还剩几个?师:要解决这个问题应该怎样列式呢?师:板书13-9=5。三、利用素材,引导探究1.选择自己喜欢的学习方式探究算理。师:刚才大家算得真快、真好,你们是用什么方法这么快就算出结果的呢?师板书生1:13-9=4生2:13-9=4课件演示:13根小棒,分成10根和3根,先从10中拿走9根,再把剩余的1根与另外3根合起来。生:动手摆一摆,突

6、破教学难点。想一想,还有其它的计算方法吗?课件显示:小乌龟(用加想减):同学们,大家好,我来晚了,我也为大家带来了我的计算方法,请看13–9=()想:9+()=13小狗的算法:13–3=1010-6=42.引导小结,得出算法。(1)我们重点来看看13-9=4,说说你是怎样想的?13-9为什么就等于4呢?(2)还有不同的方法吗?(根据学生的不同回答,点击课件来反馈)(3)优化:小朋友们真爱动脑筋,想出了这么多种方法来计算13-9=4,你们觉得哪种方法最简便,你最喜欢哪种方法?介绍给同学(指三、四名同学介绍后,再同桌交流。)师:以后你就可以用你喜欢的方法进行计算了。3.

7、引导观察,揭示课题。师:小朋友们,仔细观察黑板上的这几道算式,说一说它们有什么相同的地方?这就是我们学习的新知识,“十几减几”(出示课题)。4.创造算式。师:除了黑板上的这些十几减九的算式,你还能想出几道这样的算式?(在学生回答的同时,巩固算理)这些算式中藏着什么小秘密?四、巩固练习,拓展提高。(课件显示)1.填一填,算一算。(破十法,见减用加算。)2.看图说图意再列式计算。(编排顺序,由易到难)3.插蜡烛,点灯笼。4.夺红旗。小学教育资料好好学习,天天向上!第6页共6页

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