2019-2020年一年级上册第三单元《得数是6、7的加法》（信息窗3）参考教案

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1、2019-2020年一年级上册第三单元《得数是6、7的加法》（信息窗3）参考教案教学内容：课本37-40页教学目标：知识与能力1、进一步巩固加法的意义，能正确列出加法算式和计算得数是6、7的加法。2、进一步提高学生的计算能力和提出问题、解决问题的能力。过程与方法创设“花果山”的问题情境，让学生实际动手操作，在活动中体会加法的含义，熟练得数是6、7的加法计算。情感态度与价值观初步感知数的计算与生活的练习，并在运算过程中培养学生良好的学习习惯。教学重难点重点：进一步巩固加法的意义，能正确列出加法算式和计算得数是6、7的加法。难点：体会加法的意义。教学过程一、创设情境，引

2、入新课。谈话：花果山太美了！今天又有一群小朋友到花果山去游览，我们一起去看看！板书课题：走进花果山。二、探索新知。1、出示主题图。仔细观察，你从图上看到了什么？先同桌的小朋友互相交流，在全班交流。你能看图提出哪些数学问题？学生提问，教师板书有价值的问题。2、解决问题。一共有几只猴子？教师：可以怎么列式？你是怎么想的？学生回答，教师板书。一共有多少个同学？先让学生说说有关小猴的信息，再独立列式和计算。两棵树上，一共有几个桃子？找一找，数一数，左边的树上有几个桃子？右边的树上有几个桃子？一个也没有用哪个数表示？怎么列式？你认为6+0等于多少？你是怎么想的？还可以解决那些

3、问题？学生提出问题、解决问题。三、自主练习。1、第一题：看图整理得数是6的加法算式。以第一个算式为例，引导学生结合图说一说算式的意义。学生独立完成其他算式。2、第二题：计算。学生独立完成。对于计算还有困难的学生，教师可鼓励他们用铅笔摆一摆，集体订正。3、第三题：看图列式计算。仔细观察第一幅图，找一找，有什么不认识的东西？教师板书大括号：小朋友们认识它吗？它的名字叫“大括号”，在这里表示“合起来”的意思。谁来说说这幅图告诉我们什么，要我们求什么？学生独立列式计算。放手让学生独立解决第二个问题。4、第四题。（青蛙跳）引导理解题意：看这幅图你能提出什么问题？学生：青蛙两次

4、一共跳了多远？学生独立解决问题。四、全课小结。今天你学到了那些知识？附送：2019-2020年一年级上册第二、三单元20以内的退位减法和图形的拼组测试题10－10=11－8=10－0=10＋0=9＋5－7=18－8－8=15－6＋3=5＋5＋4=15－5＋8=小数一年级（二）第1页（共4页）二、填空。（19%）1、9与8的和是（）。9与8的差是（）。2019-2020年一年级上册第二、三单元20以内的退位减法和图形的拼组测试题学校班级姓名学号等级10－10=11－8=10－0=10＋0=9＋5－7=18－8－8=15－6＋3=5＋5＋4=15－5＋8=10－2＋9=

5、7＋8＋4=15－7－8=18－9＋7=11－3＋8=6＋4＋5=17－8－4=小数一年级（二）第1页（共4页）二、填空。（19%）1、9与8的和是（）。9与8的差是（）。2、5比12少（），12比7多（）。3、被减数是14，减数是9，差是（）。4、一个加数是6，另一个加数是8，和是（）。5、5＋4=12－（）=15－（）6、在里填上“＞、＜或＝”。11－464＋9134＋7－21015－8913－6＋71317－9－717、看图填算式。()＋()=()()＋()=()()－()=()()－()=()8、想一想，再填空。（1）16－7=（）想：7加（）得16，16减

6、7等于（）。（2）13－7=（）想：10－（）=（）3＋（）=（）小数一年级（二）第2页（共4页）三、折一折，再填空。（6%）拿一张和一张的纸片，象下图那样沿虚线折一折。你会发现，长方形的两条长边的长（），两条短边的长（）。拿一张纸片，按图中虚线折一折，你还会发现，正方形的四条边的长都（）。四、数一数，再填空。（5%）（）个（）个（）个还缺（）块砖。小数一年级（二）第3页（共4页）五、看图列式计算。（12%）(4)六、用数学。（6%）小数一年级（二）第4页（共4页）小学教育资料好好学习，天天向上！第10页共10页