关于举办2010年全县优秀教育技术论文

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1、关于举办2010年全县优秀教育技术论文、教学设计方案、多媒体教育软件、农村中小学远程教育应用研究等8项电教学术作品评选活动的通知各中心学校、中学、职高、县直校园、九年制学校、民办学校：我县每年举办的优秀电教学术作品评选活动推动了全县教育技术的应用研究、理论研究和实验研究的发展，促进了广大教师教育技术应用能力的提高。为进一步推进我县广大教师开展教育技术应用和理论研究，引导教师将英特尔®未来教育理念和技术应用于课堂，深化“农远”应用等工作，经研究决定，2010年继续在全县开展优秀教育技术论文、教育技术课题研究、教学设计方案、教师博客（或

2、教师个人网站）、教育技术应用叙事、农村中小学现代远程教育应用研究、多媒体教育软件和英特尔®未来教育应用研究8项电教学术作品评选活动，现将有关事项通知如下：一、评比要求（一）组织发动：各单位要结合“农远”培训、英特尔®未来教育培训，认真组织教师学习有关现代教育技术理论和教育软件制作技术，鼓励教师在教学设计和课堂教学中运用现代教育技术、英特尔®未来教育理念进行教育科学研究，大胆探索，勇于创新，认真总结。（二）研讨交流：各单位要对本学区、本校教师参赛的作品进行初评，并组织研讨和交流，推广先进经验，扩大现代教育技术对教育教学的影响。（三）申

3、报评审：小学以中心校为单位，中学、职高、县直校园、九年制学校、民办学校以校为单位申报教师参赛作品。县教育局电仪站组织有关电教科研人员和学科专家对各单位选送的7作品进行评审，产生县级奖项，并推荐优秀作品参加市、省评审。（四）总结表彰：对荣获县级奖项的作品颁发证书。并将优秀的作品在肥西教育网上进行交流。二、作品要求（一）教育技术论文：（1）主题。教育技术应用与教学方法创新。研究的学科与范围不限。（2）格式。请控制在2000—6000字，有标题，文摘（200字以内），关键词（3-4个）。标题为4号黑体，文摘和关键词为4号楷体，正文为4号仿

4、宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名（作者不能多于2人）、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全称：省市县学校）、电话、电子邮件信箱、邮编等。请提交文字稿（A4纸）和电子稿各1份（光盘刻录、word格式、一盘一作品、光盘非信号面上用标签纸标记作者单位全称、姓名和作品名称，光盘袋装并与纸质材料装订在一起）。（二）教育技术课题研究：（1）范围。课题研究内容为“十一五”期间国家、省、市、县级教育技术课题研究的阶段性成果报告、结题成果报告和英特尔®未来教育基础课程项目教师培训研究等。（2）格式。具体要求与论文一致。（三）教学

5、设计方案：（1）学科。教学设计以中小学学科为主。鼓励开展新课改实验的学校、“农远”项目学校、英特尔®未来教育基础课程项目学校积极组织参与。本次教学设计倡导按新课程改革后的学科分类、课程设置进行创意。教学设计方案不要求统一模板，可按教师自己喜爱的模板设计。7（2）格式。标题为4号黑体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名（作者不能多于2人）、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全称：省市县学校）、电话、电子邮件信箱、邮编等。请提交文字稿（A4纸）和电子稿（可附重要的微课件）各一份（光盘刻录、一盘一作品、光盘

6、非信号面上用标签纸标记作者单位全称、姓名和作品名称，光盘袋装并与纸质材料装订在一起）。（四）多媒体教育软件（1）多媒体课件：是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。多媒体课件可以针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。单纯的教学媒体资源不属于课件范畴。①制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；运行环境不低于Windows2000操作系统。②报送形式：以光盘形式报送。应易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通

7、用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。（2）信息技术与学科教学整合课例：是指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的课例。包括课堂教学实况录像和教学设计两方面内容。鼓励利用“农远”工程所提供的教学资源和教学环境，开展课堂教学的课例参赛。①7制作要求：参赛作品须同时提供教学设计与课例实况录像。报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。图像稳定、清晰，有师生镜头切换与特写，课例视频质量应

8、不低于MPEG-2格式的标准，图像压缩分辨率为720x576，并保存为WMV格式的文件。每节课为一个标准课时。②报送形式：以光盘形式提交课例、教学设计、课件等，一式2份。报送时请附文字材料说明，内容包含课后反思、使用方法说明、脚本、内