语文人教版五年级上册切切故乡情 ——《秋思》小练笔讲评

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1、切切故乡情——《秋思》小练笔讲评百色市逸夫小学黄秀红教学目标知识与技能：1．培养学生的观察能力、语言表达能力，从而发展学生的创新思维。2．能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。过程与方法：通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。情感态度价值观：通过习作赏评激发学生把古诗改写成小故事的兴趣，感受习作的快乐。教学重点：培养学生的观察分析能力，能从自己和他人的习作中找到优点及需改进的地方。学习作文点评的方法。教学难点：围绕小练笔的要求进行习作点评。教学过程：一、激趣导入,确立目标。同学们，我们学过《推敲》这个成语故事，文中的贾岛由于认真的推敲诗句

2、，使得他的诗流芳百世。王安石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸”好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。所谓“文章不厌百回改，反复推敲佳句来”不无道理。我们的习作，经过推敲修改也会更加生动、形象，给人以美的享受。同学们，你们愿意推敲自己习作中的字、词、句吗？（愿意）好！这节课我们就以小练笔改写《秋思》为例上作文讲评课。二、复习课文，总体评价。1.齐读《秋思》全诗和张籍简介。（PPT）2.出示本次小练笔的要求：想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。（PPT）A师：俗话说：麻雀虽小五脏俱全。这次小练笔虽然是想象的故事，是故事就要有故事的情节，所

3、以我们也要把故事情节写清楚。这首诗说了几个画面呢？B根据学生回答板书。故事情节：见秋风----想家乡----写家书----又拆封C有了故事情节，写的时候我们还需要做到把人物的动作、语言、心理活动写清楚。师引言：同学们记得很清楚，相信大家也很期待老师对你们这次练笔的的评判结果，下面老师就把这次的练笔做简单的小结。3.整体评价（出示PPT最佳习作奖、单项奖）（1）想象力丰富，有故事情节，每个同学都能根据要求把四个情节写完整。大家用编故事、想象画面的形式，让诗歌扩展开故事情节，把张籍那种切切的思乡之情写的写得生动形象。四个画面描写都很到位，表象较好的同学有：吕妍静、李佳乐、马晓庆、吕

4、乐轩……等，这些同学获得了这次练笔的最佳习作奖。（2）描写方法得当，语言流畅。有些同学在行文过程中的语言是十分出色的。写人物时，恰当运用描写方法，如神态、语言、动作、心理活动等，语言相当细腻，能够把张籍写家书时意万重的复杂心理和“又拆封”的矛盾心理表现得淋漓尽致。比如黄心怡、关心怡，吕乐轩、黄缨婷，马晓庆，黄李蜜儿等同学（3）能表达出真情实感。在描写张籍从见秋风开始到完成家书又拆封的过程，行文自然，写出了真情实感。有的同学以第一人称的方式，把自己当作作者本人来描述事件的过程，读起来让人倍感亲切。让我们把掌声送给这些优秀小作家。四、典型范例，抛砖引玉1.佳句欣赏（环境描写、动作描

5、写、心理活动描写、神态描写佳句PPT）2.佳作欣赏。师：老师在品味大家的作品时，一位同学的大作特别地吸引我，想不想欣赏一下。师：下面就请黄李蜜儿同学把自己的习作大声的读一读。其他同学要认真听，想一想文章哪些地方写得好，为什么?（PPT出示黄李蜜儿的习作）师：谁来说一说黄李蜜儿哪些地方写得好？还有什么地方给她提建议？预设：（1）文章应该成语多，好的句子多，字数要够。（2）文章有条理，语句通顺。（3）用词准确，语句优美。（4）重点突出。（5）能够恰当的运用修辞手法。（6）写人物时，恰当运用描写方法，如神态、语言、动作等。3.师：好的文章的确应该达到以下标准：用词准确、重点突出、叙述

6、清楚、人物描写恰当等。蜜儿做得很好。4.蜜儿的文章有什么地反要修改的吗？五、方法导引，自行修改1.师：常言说“文章不厌百回改”，要让我们的文章更精彩，就看我们怎么改。有些同学已经迫不及待地想要对自己的文章作一番粉饰了。如果你能一边大声的读一边改，或和同桌讨论怎么改，你的习作会改得更好。2.学生动笔修改。（6分钟）师：好，下面，同学们修改自己的习作吧。老师给你一些提示。(出示温馨提示PPT背景音乐)六、交流习作，互相评价1师：下面，同学们读一读----同学的作品，找出其优点和不足。2.指名上来读改后的文章，集体评议。师：谁来说一说------同学作品中的优点和不足？3.推荐度同学

7、的佳作师：还有一点时间，你想推荐谁的习作交流，让大家分享？4.你再读一读改后的文章。通过刚才的修改，你觉得文章怎么样？生：好多了。师：真应了一句话，那就是“文章不厌百回改，反复推敲佳句来”。PPT七、总结师：同学们，“好文章是改出来的”，希望大家养成认真修改习作的好习惯。课后把自己的习作再好好的修改一下。下课！八、板书设计：有情节：见秋风----想家乡----写家书----又拆封描写：心理活动动作神态语言