2019年小学六年级语文上册期末练习题

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1、2019年小学六年级语文上册期末练习题一、基础知识。〔50分〕1．我认为下列词语中注音完全正确的一组是（　　）（4分）A．掀(xuān)起搁(gē)板B.频（pín）繁溜(niū)走C.晶莹（yíng）资（zī）源D.逃窜（cuàn）霎(chà)时3．我会用查字典的方法填写下列表格。（4分）查汉字查字母查音节查部首查画数解释秉Bbǐng丿（禾）7（3）①掌握，主持；②拿着，握着；③古代容量单位；④姓。选义填空：（1）秉烛夜谈（）；（2）秉公办事（）。4．我认为没有错别字的一组词语是（　　）（4分）A、德高望众形色匆匆 B、思潮

2、起伏焦燥不安 C庞然大悟波涛起伏D、纷至沓来曲高和寡5．我能根据下列意思写出课文中的词语。（4分）（1）比喻对事物不加分析，不假思索的笼统接受。 （）（2）比喻好的诗文或其他事物受到人们的津津乐道，广为称赞和传诵。（）6．我能给下面句子填上关联词语。（4分）虽然……但是……不管……都……因为……所以……只要……就……1．（）我违反纪律了，（）老师批评了我。2．（）小红没当选上大队委，（）她没有丧气。3．（）做什么事，（）应当一丝不苟。4．（）你经过辛勤的劳动，（）能享受到成功的喜悦7．我能按要求改写下面句子。（4分）（1）少年

3、吴云锋只有用劳动来解除饥饿的威胁。改写成双重否定句：（2）妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”改写成转述句：8．我能改正下面句子的错误。（4分）（1）雨下得这么大，我断定他可能不会来了。改正：（2）通过老师的这次教育，让我明白了不少道理。改正：（3）敌人的神机妙算被我们识破了。9．我为理解正确的句子打上“√”，为理解错误的句子打上“×”。（4分）1．伯牙绝弦的意思是比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。（ ）2．“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”运用拟人的手法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它

4、默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。）3．《少年闰土》这篇课文中的“我”就是鲁迅本人。）4．《怀念母亲》的作者是季羡林，课文以回忆的形式，课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对祖国母亲永久的悔恨，对亲生母亲不变的爱意（）10．我能判断下列句子所用的修辞手法，把其名称写在括号里。（4分）1.优美的音韵，像灵泉一般流了出来。（ ）2.这天气真冷，都快把我冻成冰了。（ ）3.那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略

5、含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。（ ）4.火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（ ）11．我能默写古诗《西江月、夜行黄沙道中》。（4分）西江月、夜行黄沙道中（宋辛弃疾）　，　　。　，　。　，　。　，　。12．我先把下面格言补充完整，再为下面对联的上联配写下联。（3分）（1）补充名言警句。良药苦口利于病——路漫漫其修远兮——（2）配写对联。上联：一帆风顺年年好下联：13．我要通过分析歧义句避免交际障碍，把歧义句的两种理解写在后面。（3分）歧义句：两个师范学校的

6、学生来到我们学校实习。理解1：理解2：二、阅读理解[25分]—、阅读《月光曲》片段，回答问题。（13分）一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。④（月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。）⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照

7、着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子—《月光曲》记录了下来。（节选自第26课《月光曲》）1、在文中找出下列词语的近义词。（1分）幽静（）刹那间（）2、仔细阅读第二自然段，用“  ”画出描写实实在在事物的句子；用“~~~~~~~~”画出由事物引起的联想的句子。（2分）3、用“（）”找出上面文段中的一个比喻句。（1分）4、用“”画出第三自然段中体现音乐艺术的巨大感染力

8、的句子。（1分）5、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，脑海中浮现出三幅奇丽的画面，请你给这几幅画取个名字。（3分）（1）_（2）。（3）。6、A、气势逐渐增强B、清幽舒缓C、高昂激越第二段中，第②、③句描写了音乐节奏______，第④句描写表现了乐声________，第⑤、⑥句描写表现