农职院陈兴礼-深职院学习心得(03)

《农职院陈兴礼-深职院学习心得(03)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于参加全国高职高专思想政治理论高级教师培训班学习心得社科部陈兴礼为提高自身的专业技能，培养创新能力和更新教学理念，促使在工作中进一步更新观念、理清思路，我于2012年7月13日至2012年7月19日在全国高职高专师资培训基地广东深圳基地参加全国高职高专思想政治理论课高级教师培训班学习，按要求修完教学计划规定的全部内容，达到“双师型”教师培训要求。学习了关于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程改革、高职教学改革、全面了解了中国南海相关问题，对今天国际国内形势及高职院校培养目标及教学改革有了全新的认识。现总结如下：第一、知道如何成为一名有魅力的思想政治理论课教师大学生需要

2、思想政治理论课程，但能不能把它讲成大学生喜欢的一门课程？还取决于我们的教学水平、教学艺术和教学心理的运用，因此，我们要在这方面狠下功夫，创新教学手段，改变教学形式。首先要充分运用启发和互动教学模式，合理搭配视频与板书，提高教学的能力培养功能，增强课程的生活性、实际性，达到贴近大学生的效果。其次思想政治理论课教学是一门科学，也是一门艺术，讲得准确是科学，讲出吸引力是艺术。要使大学生愿意听并且相信我们讲的道理，必须钻研讲课艺术，以高超的讲课艺术吸引学生、感染学生、教育学生。我体会，这主要有三条：一是要“有的施教”。教学有法，教无定法，贵在得法，有利于教学和学生学习的就是好方法。我们虽然

3、面对的都是大学生，但是学生的具体情况是不同的，此地区与彼地区、此校与彼校、此专业与彼专业和此班与彼班的大学生的具体情况都有差异性。所以在教学方法、教学手段、教学形式和教学深度上都应该区别对待。如果上课都一个模式讲“道理”，不区别对待，不“有的施教”，这就会偏离学生实际的知识结构层次，使教学目标不能准确的指向恰当的教学对象，造成教学资源浪费，最终使教学的目的无法实现。二是贴近了实际。哲学社会科学课程，思想政治理论课程，更应该贴近实际、贴近大学生。只有这样，才有活力。三是要有高超的表达能力。我们要努力提高自己的教学水平和教学艺术，形成语言和行为的感召力，把“概论”课讲成对大学生最具有吸

4、引力的一门课程。第二、如何提升思想政治理论课对学生的吸引力和感染力新教材的综合性、系统性比过去的教材强了，给教师们提出了更高的要求。怎样使这门课程成为大学生真心喜爱、终身受益的一门优秀课程？我认为我们应当做好两个方面的工作：一是使这门课程成为对大学生成长最有帮助的一门课程。能够运用这门课的理论知识，来分析和判断社会现象，正确认识党和政府的重大决策的科学性、必要性，帮助自己树立正确的人生目标，引导自己积极加入到社会主义特色市场经济的建设中去，努力拼搏，勇于开拓和创新，为国家现代化建设多出力多作贡献。二是使这门课程成为对大学生最有吸引力的课程。努力探索教育改革，在贴近生活、贴近实际、贴

5、近大学生下功夫，通过创新多种形式的教学手段，提高教学互动，培养学生的分析能力、判断能力、运用能力和实践能力。使学习这门课成为能解读生活、指导实践、陶冶思想和锻炼心志的良师益友。大学时代正是大学生世界观、人生观、价值观形成和确立的关键时期，追求真理是他们共同的特点。而思想政治理论课程恰恰可以帮助大学生树立正确的理想信念，用科学理论武装他们的头脑。思政课通过讲授中国特色社会主义这个重点，帮助大学生深入系统地学习马克思主义中国化的四大理论成果和最新成果，使他们懂得，马克思主义的指导、中国共产党的领导、走中国特色社会主义道路，是历史的选择、人民的选择，坚持这条中国特色社会主义道路，就能够实

6、现中华民族伟大复兴；使他们坚信马克思主义指导思想，坚定中国特色社会主义的共同理想。因此，大学生在人生的这样一个阶段，学习这样一门课程，如果学得好，收获将是巨大的，影响将是深刻的，受益将是终身的。第三、全面认识了深圳的经济文化发展在学习中深圳的经济文化及各方面给我很大的感触，作为我国改革开放的桥头堡深圳从一个渔村通过三十年的时间发展到现在国际大都市，深圳人民艰苦奋斗的精神永不停息。7月13日到深圳职院，简单安排食宿问题，就开始参观深圳职院，深职院校区环境比较好，更重要的是深圳职院老师的素质深深影响着我们。培训安排的时间比较紧凑，课程结构比较合理。7月14号正式开始培训，首先是深职院校

7、长刘洪一给所有培训人员做的一个讲座，讲座内容主要是对于职业技术学院办学的思路和目前的困境以及解决办法。刘校长办学思路深深影响着在坐的每位老师，不愧是深圳特区的学校，校长在办学上思路和国际接轨，深受感染，深受启发。14日下午就开始了专业课程的培训和交流。之后的培训都是围绕数学课程改革及数学建模指导培训，深圳职院数学教研室的领导和老师介绍了他们学校办学的经验及特色，教学的模式，学生培养目标，培养方法等等。虽然课程多、时间紧，与学员之间面对面的交流、研讨的机会也不多，但是本