关于《高中生学习历史情况调查问卷》的说明

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1、关于《高中生学习历史情况调查问卷》的说明：根据《启导－研讨－归真历史教学模式的研究》课题研究的需要，我们设计了这个调查问卷，并以武进市礼嘉中学为基点，对1999年秋入学的高一新生在部分实验班级展开了跟踪问卷调查，调查分别在课题研究开始初的1999年11月和课题研究即将结束的2001年5月进行，主要目的是要通过问卷调查采集的两组数据，对本课题进行定性分析，了解课题研究在历史教学中所起到的作用。下面是两组数据分析统计的情况。因为是定性分析，所以在采集数据时，去掉小数点，保留整数。一、学生学习历史的兴

2、趣及原因A：课题研究开始时有兴趣（38％）无兴趣（62％）  原   因电影，电视等媒体的影响8%  原   因枯燥无味3%家庭，社会的影响3%某些舆论导向14%自幼喜爱历史2%教师教法单调5%老师讲课的结果8%认为缺乏现实意义4%要参加会考高考15%认为学科地位不高8%其他原因2%其他原因4%B：课题研究结束时有兴趣（83％）无兴趣（17％）  原   因电影，电视等媒体的影响10%  原   因枯燥无味3%家庭，社会的影响10%某些舆论导向2%自幼喜爱历史3%教师教法单调2%老师讲课的结果4

3、1%认为缺乏现实意义4%要参加会考高考17%认为学科地位不高3%其他原因3%其他原因3%二、学生学习态度及原因（%）A：课题研究开始时要认真学习（53％）只要会考过关就行学好学坏无所谓（16％）历史科学是领先科学2%31%历史是副课，不重要13%中学开设课程都要学21%自身素质提高的需要8%其他原因3%要参加会考高考19%其他原因3%   B:课题研究结束时要认真学习（93％）只要会考过关就行学好学坏无所谓（7％）历史科学是领先科学3%0历史是副课，不重要5%中学开设课程都要学23%自身素质提高

4、的需要33%其他原因2%要参加会考高考30%其他原因4%三、学生学习方法及习惯（%）A：课题研究开始时课前预习有必要预习（86％）按时预习11%没按时预习8%有时间就预习，无时间就不预习67%无必要预习14%课堂笔记要记笔记（72％）认真记39%没有记4%有时记，有时不记29%不要记笔记28%一节课持续注意时间20分钟以下16%20-25分钟13%25-30分钟31%30-35分钟28%35分钟以上12%课后复习每天安排复习9%有课当天安排复习28%有时间就安排复习，没时间就不复习，没规律37%

5、课后不复习7%仅考试前复习19%作业情况按时按量完成89%有时完成，有时不完成5%经常不完成6%B：课题研究结束时课前预习有必要预习（92％）按时预习47%没按时预习12%有时间就预习，无时间就不预习31%无必要预习8%课堂笔记要记笔记（87％）认真记51%没有记2%有时记，有时不记14%不要记笔记3%一节课持续注意时间20分钟以下3%20-25分钟6%25-30分钟37%30-35分钟40%35分钟以上14%课后复习每天安排复习48%有课当天安排复习36%有时间就安排复习，没时间就不复习，没规

6、律8%课后不复习2%仅考试前复习6%作业情况按时按量完成79%有时完成，有时不完成19%经常不完成2%  四、你习惯的教学方法和喜欢的教学方法A：课题研究开始时教学方法习惯的喜欢的讲授法：教师讲，学生听、记72%19%谈话法：师生问答、谈话、讨论等5%29%叙述演示法：教师利用挂图、模型、等手段讲授，学生听、记3%26%发现法（A）:教师利用语言、挂图等手段引导学生发现新知识7%9%发现法（B）：在教师的指导下，学生自己动手进行观察、实验得出结论8%8%发现法（C）：学生靠自己能力去发现（获取）

7、新知识，寻求解决问题的方法，教师答疑、总结5%9%      B:课题研究结束时教学方法习惯的喜欢的讲授法：教师讲，学生听、记63%17%谈话法：师生问答、谈话、讨论等70%57%叙述演示法：教师利用挂图、模型、等手段讲授，学生听、记68%53%发现法（A）:教师利用语言、挂图等手段引导学生发现新知识73%69%发现法（B）：在教师的指导下，学生自己动手进行观察、实验得出结论8%8%发现法（C）：学生靠自己能力去发现（获取）新知识，寻求解决问题的方法，教师答疑、总结37%29%其他教学法或对教师

8、的要求  五、实验课的教学方法（％）A：课题研究开始时教学方法习惯的喜欢的以老师讲为主，满堂灌63％45%“启导－研讨－归真”教学法24%31%老师边讲，学生边练13%24%B：课题研究结束时教学方法习惯的喜欢的以老师讲为主，满堂灌19%10%“启导－研讨－归真”教学法53%67%老师边讲，学生边练28%23%六、历史教学中对记忆和理解最有帮助的教学手段（％）A：课题研究开始时课前5分钟提问16%教师对重点内容的多遍重复17%挂图、投影等媒体的使用14%角色扮演70%课后复习和课外阅读8%教师提