化学人教版九年级下册溶液的形成练习题

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1、训练·提升作业【基础达标】1.下列物质充分混合后能形成溶液的是(　　)2.有一瓶蔗糖溶液,下列有关叙述正确的是(　　)A.下部的溶液比上面的甜B.外界条件不变时,放置一段时间后一定有蔗糖析出C.上、中、下各部分的密度不同D.蔗糖分子均一地分散在水中3.下列关于溶液的说法中正确的是(　　)A.溶液是无色的B.溶液一定是混合物C.稀溶液中含有的溶质一定少D.均一、稳定的液体一定是溶液4.洗涤剂能够除去油污的原因是(　　)A.在洗涤剂的作用下,油污发生化学反应生成其他物质而溶于水B.油污溶解在洗涤剂中形成溶液,从

2、而除去C.洗涤剂使油污蒸发变成气体,从而除去D.洗涤剂使油污分散成细小的液滴,随水流走5.25℃时向一定量不饱和KNO3溶液中逐渐加入KNO3固体,则右图像中能正确表示此过程溶质质量变化规律的是(　　)6.阳刚同学按所学的家庭小实验自制汽水,可是家里没有冰箱,为了使自制的汽水变得冰凉可口,他想到可以从集镇上购买一种商品来产生制冷效果,他应购买的是(　　)A.硝酸铵B.蔗糖C.氢氧化钠D.食盐7.糖水、生理盐水、碘酒是我们常接触的三种物质。它们的共同点是:(1)都是混合物;(2)都是均一、稳定的溶液;(3)　

3、　　　　　　　　　　　　(答出一点即可)。请你再举出其组成特征不同于上述三种物质的溶液 　。8.碘是紫黑色晶体,密度比汽油大,可以溶解在汽油中,形成紫红色溶液。(1)碘的汽油溶液中,溶质是　　　,溶剂是　;(2)甲、乙、丙三个同学分别画出下图所示的示意图,表示溶液中碘分子的分布(汽油分子没有画出)。①如果乙同学的示意图符合事实,应该观察到的现象是　;②根据你在实验中观察到的现象,　　　　(选填“甲”“乙”或“丙”)的示意图符合最终事实。【知能提升】1.下列说法正确的是(　　)A.碘酒中的溶剂是水B.把食用油

4、放入水里,并用力振荡,食用油是溶质C.氯化钠放入水中,形成无色溶液D.将少量氯化钠放入水中溶解,溶剂是氯化钠2.图示法是学习化学常用的学习方法,它能帮助我们更清晰、直观地理解化学基本概念和原理。如图所示表示的是下列哪种化学概念或原理(　　)A.乳化作用B.催化作用C.水合作用D.化学变化3.小琪同学往如图所示的烧杯中加入一种固体物质,搅拌后,发现温度升高、石蜡熔化,塑料片掉了下来。该同学加入的物质可能是(　　)A.蔗糖B.硝酸铵C.氯化钠D.氢氧化钠4.下列有关溶液、乳浊液的描述中正确的是(　　)A.油污溶

5、于汽油得到的混合物属于乳浊液B.可用过滤的方法将溶液和乳浊液中的分散物质分离出来C.植物油分散到水中形成的混合物不稳定,久置后会分层D.用洗洁精清洗油脂得到的混合物属于溶液5.室温下,向200g硝酸钾溶液中加入20g硝酸钾固体,充分搅拌后,尚有2g固体未溶解,再加入20mL水后,固体全部溶解。下列说法中正确的是(　　)A.原溶液是饱和溶液B.加入固体搅拌后得到的是饱和溶液C.加水后得到的一定是饱和溶液D.加水后得到的一定是不饱和溶液6.野炊过程实际上是运用化学知识分析、解决问题的过程,因为该项活动过程中涉及

6、许多化学知识的运用。某次野炊活动中,同学们携带了铁锅、牛肉、面条、西红柿、食用油、食盐、味精、食醋。(1)在所携带的物品中,食盐、味精能溶于水,形成　　　　,食用油和水混合形成　　　　。(2)在“灶”上悬挂铁锅时,小明生火后小心调节铁锅到合适的高度。这样做的原因可能是　　　　。A.使用焰心加热　　　　B.使用内焰加热C.使用外焰加热(3)烹煮牛肉西红柿汤时,为了解汤的盐味是否适宜,小春同学取锅中少量汤品尝。取少量汤进行品尝就可知道整锅汤盐味如何,是因为溶液具有___　　　　(填一条性质)。7.在研究物质溶解

7、性的实验中,小明将5g硝酸钾加入10g水中,充分振荡后静置,现象如图甲。(1)小明认为图甲试管中的溶液为该温度下硝酸钾的饱和溶液,判断的依据是　。(2)对该试管进行加热,得到如图乙所示的溶液,小明认为该溶液为不饱和溶液,请对小明的判断做出评价 　。(3)晓龙通过实验对该溶液是否饱和做出了正确判断,他的做法是　。【探究创新】将一块油污抹布分剪成相等的四块后,分别浸泡于等质量的溶有少量洗涤剂的冷水和热水中,其中C、D分别再滴加同一牌子的洗涤剂各5滴。(1)10min后捞出抹布,用清水漂洗干净,并进行比较,　　　

8、　杯中的抹布最干净。原因是 　。(2)根据从上述实验得到的启示,谈谈在家中清洗餐具时应如何做。　。