UML实验一图形符号初识

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1、实验一RationalRose软件初识学号：5011211303姓名：杨斌班级：计算机15-3一、视图下图中的英文分别代表4种视图，请分析并按顺序写出其中文含义：其中文含义分别为：1.用例视图2.逻辑视图3.构建视图4.部署视图二、图形符号请在RationalRose软件中打开“高校教材管理系统.mdl”，并分别找出一个下列图形符号，并写出其英文名。类别中文名英文名图形符号结构元素类Class参与者Actor用例UseCase构件Component节点Node关系元素关联关系Asscviate依赖关系Dependency三、图请在Ration

2、alRose软件中打开“高校教材管理系统.mdl”，并找到下列图。1、用例图：（1）用途：用例图的主要目的是帮助开发团队以一种可视化的方式理解系统的功能需求，包括基于基本流程的“角色”关系以及系统用例之间的关系。（2）选择其中一个截图如下所示2、序列图：（1）用途：序列图显示了一个具体用例或者用例一部分的详细流程。可显示不同对象之间的调用关系，以及很详细的显示对不同对象的不同调用。（2）选择其中一个截图如下所示3、类图：（1）用途：类图显示系统的静态结构，表示不同实体（人，事物，数据）是如何彼此相关的。（2）选择其中一个截图如下所示4构件图：

3、（1）用途：构件图提供系统的物理视图，它是根据系统的代码构建显示系统代码的整个物理结构。（2）选择其中一个截图如下所示5、部署图：（1）用途：部署图用于表示该软件系统如何部署到硬件环境中，他是显示在系统中的不同的构建在何处屋里运行以及如何进行彼此的通信。（2）选择其中一个截图如下所示四、根据各个图的用途，请尝试分析下列图的含义。1、其含义为：此图是用例图，表示了一个参与者可以做到哪些事。2、其含义为：此图为类图，表示了几个不同的实体（班级，教师，教材等）之间的关系。3、其含义为：此图为序列图，首先学生注册信息，身份验证后登陆查询界面，然后选择

4、教材，返回查询结果，查询使用情况后返回结果，最后学生退出系统。五、双向工程1、代码生成。请在RationalRose下新建如下模型，并转为代码。生成的代码截图如下所示：1、逆向工程请将下面的代码转为图形。生成的模型截图如下所示：