语文人教版三年级下册《检阅》练习题

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1、三年级语文下册期中试卷分析任宗武一、试卷整体情况分析本次测试题内容全面，题量适当，题型活。试题的设计从全体学生考虑，题型结构合理，难易恰当。这次的试题能充分的测试学生对所学知识的掌握情况。二、试卷内容及考核目的分析本次测试卷共有十道大题,一道附加题。从题型上看，第一、二题测试题注重学生的拼读情况的同时，强调学生的书写规范性。第三，四，题则测试了学生对词的积累和应用。第五、六、七题是句子训练。这个环节从不同形式测试学生的说写句子训练。第八题则是对课文的理解，并加以体会。从试题的安排上看，试题安排是科学的，从字、词、

2、句、段、篇循序渐进的科学安排，由易到难。这部分正是考查学生对课文内容的理解及巩固情况。第十题，课外阅读，课文阅读全面的对学生进行考查。包括词、句、理解文意。第十一题，习作。假如我是（）。写一篇习作，这也是一篇没有束缚的文体。它能让学生尽可能发挥自己的写作能力。写自己愿意写的内容。激发学生对习作的兴趣。三、考试结果及分析1、总体情况分析本次测试，从整体看学生发挥的很理想，有个别学生因为不够细心，造成了不该丢分，反而丢分。从数据分析，我班有5人参加考试，最高分92分，最底分82分，平均分88分，及格率为100%，优秀

3、率为80%，2、具体情况分析(1)、基础知识这个环节，学生丢分都在于读拼音写词语。主要的原因是不够细心。除此之外，在句子部分有不少学生没能细心审题而造成丢分。改写句子较为严重。(2)、阅读部分从学生的答题情况来看，大部分学生还不能认真读短文内容。没能理解短文。这些都是丢分的注要原因。(3)、习作对于三年级的学生而言，这次作文没有任何的束缚，有不少学生能通过自己的笔反映自己的心声。但也有少部分学生没能把自己的内心表达出来。不懂如何表达是关键。四、改进措施。1、要继续重视识字和积累。从本次考试可以看出，识字和积累得分

4、率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。2、教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要引导学生处于积极主动的思

5、维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。要树立大语文观，拓展思维。要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的

6、阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。