人教版小学美术三年级上册《大人国与小人国》教案)

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1、第3课大人国与小人国(修改后的教案)　　　教学目标　　1、教学目标：a、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。b、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。2、显性目标：     充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。3、隐性目标：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。　　课时2课时　　教学实施　　一、课前准备　　1.教师准备教具：一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片，有条件的可

2、以准备一些有关的动画片，电影等影像资料。　　2.学生准备学具：学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积木，汽车，厨具……）带来。带齐绘画工具。二、课堂教学1.引导阶段导入：同学们谁看过西游记？（看过）西游记中你最喜欢谁？（孙悟空）为什么？可是，神通广大的孙悟空到了如来佛的手中，却怎么也飞不出去，说明如来佛的手怎么样？（大）那孙悟空呢？如来佛就好比是童话故事里讲述的“大人国”里的人物，孙悟空就好比是“小人国”里的人物。请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时

3、候又显提非常小，让学生举例说明。今天我们就来学习第三课《大人国与小人国》。　　2.发展阶段　交流生活中大与小对比的现象。我们生活中有很多大小对比的现象。比如，跟蚂蚁比，我们每个人都是巨人，跟长颈鹿比，我们又成了小个子。谁还能找到类似的现象？学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想用哪几种动物的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？要想表现出你是在大人国还是小人国，一定要把大小对比画的清清楚楚。如果你是在大人国，那就要把背景画的（大）而你自己画的（小），相反，

4、如果你是在小人国，那就要把背景画的（小）而你自己画的（大）。当然，色彩也要丰富一些。　　学生根据自己的创意开始作业。　　3.收拾与整理　　4.学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。　　三、课后拓展　　用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国，也可以用绘画的形式来设计《大人国与小人国》的美丽景象。