一年级数学 认识钟表 大约几时 3

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1、石家庄康福外国语学校教学设计设计教师：时间：课题：2.2大约几时教学目标1.知识目标通过学生熟悉的情境，经历认识大约几时的过程2.能力目标知道“大约几时”的含义，能根据钟面上分针的位置判断并描述大约几时3.德育目标感受时间与生活的紧密联系，提升生活经验。教学重点：知道“大约几时”的含义，能根据钟面上分针的位置判断并描述大约几时教学难点：知道“大约几时”的含义，能根据钟面上分针的位置判断并描述大约几时教学流程：第一课时大约几时一、复习旧知同学们，上节课我们学习了什么知识？学习了认识整时那谁能说一下，如何

2、认识整时呢？分针指向12，时针指向几，就是几时。非常好！二、学习新知认识大约几时 （1）出示大约7时的两个钟面 问：这两个钟面是正好7时吗？你发现了什么？在小组里说一说。  哪个小朋友可以把你的发现大声地告诉大家？逐个讨论。 像这样，7时不到一点或刚过7时，都可以看成是大约7时。（板书：大约7时）大约是什么意思呢？同学们说得很对，大约就是差不多的意思。（2）、说一说钟面上大约是几时？ 第一个，为什么是大约8时？第二个，为什么是大约9时？第三个，为什么是大约5时？ 看一看这些钟面为什么都看成是大约几时？

3、 小结：对呀，几时不到一点或几时刚过一点，我们都说成是大约几时。 （设计意图：认识大约几时是本节课的难点，教师在教学时充分利用直观教具的演示，让学生在观察中比较，在交流中发现，总结认读的方法，引导学生由浅入深，由易到难地认识大约几时，较好地突破难点。） 三、本节小结今天我们和钟表交上了朋友，认识了大约几时。在生活中，我们每天都会经过这样的时刻。快几时了：时针快指向几，分针快指向12时，就是快几时了。几时刚过：时针刚过几，分针刚过12，就是几时刚过。快几时了和几时刚过都可以说成大约几时。第二课时大约几时

4、练习一、复习旧知师：同学们，上一节课我们学习了哪些内容呀？生：学习了认识整时和大约几时。师：那谁能说一说怎样认整时和大约几时呢？生:快几时了：时针快指向几，分针快指向12时，就是快几时了。几时刚过：时针刚过几，分针刚过12，就是几时刚过。快几时了和几时刚过都可以说成大约几时。师：非常好，现在我们就一起来做练习吧！二、巩固练习课本P101.说一说大约是几时快5时了，可以说成大约5时2时刚过，可以说成大约2时4时刚过，可以说成大约4时2.连线3.看图说话先让学生看一看每幅图中都有谁，在干什么，给学生1分钟

5、时间让他们把他们编成一段话。着重关注学生描述的时间是否正确。三、本节小结这节课我们学到了什么？第三课时巩固练习完成优加作业和阳光计划