粤教版必修三《荷花淀》课时训练

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1、粤教版必修三《荷花淀》课时训练一、基础知识1．给下列词语中加粗的字注音。膝盖（　　）　吮吸（　　）　　召集（　　）　答应（　　）扒着（　　）蛮横（　　）奔着（　　）跳跃（　　）2．在下面句子横线上填上恰当的词语。①女人坐在小院当中，手指上_____________着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里___________________着。②水面____________一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。③她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船进了荷花淀。几只野鸭扑楞楞飞起，尖声惊叫，____________着水面

2、飞走了。3．从修辞的角度给下列句子分类，完全正确的一项是①苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。②全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。③不久各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。④他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。⑤女人们到底有些藕断丝连。⑥几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。⑦小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。⑧粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！A．①②④／③⑤⑥／⑦⑧B．①④／②③⑤⑦⑧／⑥C．①④／③／⑥／②⑤⑦／⑧D．①④／③／

3、⑥／②⑤⑦⑧4．下列句中加粗的成语用其本义的两项是A．女人们到底有些藕断丝连。B．那一望无边挤得密密层层的大菏叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁。C．他们差不多有生杀予夺的权力。D．对社会观察的深刻，往往使他的批判独抒新见，入木三分。E．还有一次，国民党的一个地方官僚禁止男女同学，男女同泳，闹得满城风雨。5．结合语境分析理解下列人物对话所表现的性格特点，选出对应正确的一项①乖巧伶俐　②憨厚质朴　③忸怩羞涩　④谨慎稳重a．“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”b．“我有句要紧的话，得和他说说。”c．“听他说，鬼子要在同口安据

4、点……”d．“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”e．“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”A．ａ①　ｂ②　ｃ④　ｄ②　ｅ③Ｂ．ａ①　ｂ①　ｃ④　ｄ②　ｅ③Ｃ．ａ③　ｂ②　ｃ④　ｄ②　ｅ③Ｄ．ａ①　ｂ②　ｃ②　ｄ④　ｅ③6．语句重音可以突出句中人物的特殊感情。从下列对例句重读词语的分析中，选出最恰当地表现水生嫂当时心情的一项例句：女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”A．“今天怎么回来得这么晚？”B．“今天怎么回来得这么晚？”C．“今天怎么回来得这么晚？”D．“今天怎么回来得这么晚？”7．下面判断有错误的一项是

5、A．小说《荷花淀》选自孙犁文集《白洋淀纪事》。B．《荷花淀》细致地描述了白洋淀地区人民在解放战争时期的斗争生活，主要人物是一群青年妇女。C．《荷花淀》采用纵剖面的方法，按照时间的顺序，重点描写了夫妻话别、敌我遭遇、助夫杀敌三个片断。D．写景清新，细节生动，对话传神，这几点是《荷花淀》的主要艺术特色。二、阅读理解手比头高常记起父亲发脾气的样子：眼睛直直地瞪着你，高声数落。在我顶嘴拒不认错的时候，他甚至会粗鲁地攥紧老拳，连眉毛都竖起来，样子可怕极了。记得刚参加工作的那些日子，面对盛怒的父亲，我伤心又沮丧。我默不作声，心里却在说：不要再像管小孩

6、一样管我！那时对生活对工作都有许多自以为得意的想法。我讨厌日常工作和生活中的琐碎小事，对父亲给予我的“大事做不来，小事不想做”之类的评价嗤之以鼻。我迫不及待地告诉家人，我拥有许多听众，我的同学、同事和新交的朋友都愿意听我演讲。我眉飞色舞地对家人说：“在快节奏的现代生活中，演讲是一门实用性很强的艺术，拥有听众，就拥有成功。”父亲朝我一瞟：“这么说，你的知音可多了？”我愈发得意起来：“那还用说，当然啦！”我忘情地等着父亲更热烈的赞扬。可是我想错了，我抬头看见坐在对面的父亲一脸怒气地盯着我。他眉毛拧起来，脸绷得紧紧的，把筷子放到一边。我感到惊愕

7、，避开父亲的目光自言自语地轻声说：“我哪儿说错了吗？”“你以为你多对？”父亲几乎是咬牙切齿地说，“你对个屁！”我忍不住，叫了起来：“不，我是对的，不对的是你这么粗鲁，这么简单，这么不理解人。你真让我受够了！”“闭嘴！”父亲的手似乎有些颤抖，他腾地站起来，挥着胳膊大声命令我，‘把手举起来！”我无法理解他，觉得非常可笑。家人都不知怎么回事，只有母亲附和着他也叫我把手举起来。我再也咽不下这口气，拔腿走出房间。父亲在身后高喊：“给我回来！”可我没听，我想以出走迫使他明白自己是过分了。然而，没等我跨出门，就被父亲一把抓住了。他紧紧握着我的胳膊，使劲

8、让我转身。我看见父亲已鬓发花白，愤怒使他的脸涨得紫红。我从对峙中软下来，让他把我拽回餐桌旁。他把我按到椅子上坐下，口气严厉地说：“叫你举手，不服气？你把手举起来，我要你好好看看，手比头高！这意