【教学设计】《海洋——21世纪的希望》（苏教）

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1、《海洋——21世纪的希望》合肥市桂花园学校（东区）郭梅晶◆教材分析本文是介绍海洋与人类生活的一篇说明文。从文章中我们可以知道，人类与海洋有着密切的关系，随着科技的发展，人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋将成为人类21世纪的希望。　本文的显著写作特色是总分说明，纲举目张，条理清晰。比如先总提海洋与人类关系密切，然后从“提供”、“给予”、“冲垮”、“毁灭”正反两方面加以说明，归结到人类对海洋既热爱又敬畏的复杂心情。◆教学目标【知识与能力目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文；2．学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。【过

2、程与方法目标】了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性，激发热爱大自然，热爱科学的情感。【情感态度价值观目标】在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。◆教学重难点◆【教学重点】通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”。【教学难点】通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、导入新课，激发兴趣1.导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？　　　　海洋与我们人类有哪些密切的关系？2.板书课题，读题：3.质疑：为什么说海洋是人类

3、“21世纪的希望”？二、初读课文1.生自读课文要求：读通顺、读正确，理解生词2.学习生词：低廉　威胁　索取　敬畏　大显神威　望洋兴叹　喜怒无常无穷无尽　匮乏　干旱　回眸　蔚蓝色（1）读准字音（2）识记生字（3）理解词义：回眸：眸：指眼睛。是回过头来看的意思。　　敬畏：又敬重又害怕。　　匮乏：缺乏、贫乏的意思。　　慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。　　低廉：（价钱）低，便宜。　　威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。　　望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。3.分自然段读课文（要求：正确、流利）4

4、.指导分段：全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？（1）生读文分段（2）交流分段及段意三、精读训练学习第一段：1.找出这一段中的中心句：（出示：人与海洋的关系非常密切。）2.课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？（读一读，画出有关语句）3.交流：（1）“海洋给人类提供了……食盐。”说说对这句话的理解（热爱海洋）（2）“但是，海洋发起脾气来，……给人类带来可怕的灾难。”说说你对这句话的理解（敬畏海洋）4.师生接读第一段：生说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解。四、作业1.完成描红本2.读课文：思考习题53.抄写词语第二教时　　一、

5、复习导入1.默写词语2.齐读第一段：说说这一段的主要内容二、精读训练（一）学习第二段：1.出示：为什么说海洋是人类21世纪的希望？人类社会进入21世纪以来，从哪些方面对海洋进行了开发、利用？2.生自学课文第二段：（1）思考上述问题，并从课文中找出相关的内容。（用括号标出来）（2）尝试用小标题概括。（写在有关语句边上）3.交流：“由于……都在闹‘能源危机’”、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”（1）生说体会（2）点拨：人类面临的困境以及如何开发利用海洋？（3）生概括板书：能源危机——开发海洋矿产资源（4）指导

6、朗读“由于……正面临着食物匮乏的威胁”、“21世纪人类的餐桌上……来自海洋”（5）方法同上（6）板书：食物匮乏——向海洋索取食物　“潮汐……、海水温差发电站……，……电力。”（7）方法同上（8）板书：能量浪费——利用海水发电“用海水淡化的方法……水荒”、“在海底建设城市，……生存空间。”（9）方法同上（10）板书：水荒——淡化海水生存空间狭小——建设海底城市4.齐读第二段：根据板书综合回答：为什么说海洋是人类21世纪的希望？（二）学习第三段：1.齐读2.说说你的体会——明确保护海洋、珍惜海洋的重要性。三、总结全课海洋与人类有密切的关系，21世

7、纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。所以我们要保护、珍惜海洋资源。四、课后作业1.造句：由于——2.为什么说海洋是人类21世纪的希望？联系课文内容写体会。板书设计：13.海洋——21世纪的希望　　　　　　　　　　能源危机——开发海洋矿产资源　　　　　　　　　　食物匮乏——向海洋索取食物　　　　　　　　　　能量浪费——利用海水发电　　　　　　　　　　　　水荒——淡化海水　　　　　　　　生存空间狭小——建设海底城市◆教学反思略。