2019年(秋季版)六年级语文上册 第四单元 21《斜塔上的实验》导学案 鲁教版五四制

《2019年(秋季版)六年级语文上册 第四单元 21《斜塔上的实验》导学案 鲁教版五四制》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019年(秋季版)六年级语文上册第四单元21《斜塔上的实验》导学案鲁教版五四制学习目标　　1、学习伽利略勇于创新、善于探索的精神。  　　2、学习巧妙的构思、记叙和描写相结合的写作方法。 　　学习重点　　1、伽利略勇于创新的精神。  　　2、巧妙的构思。  　　学习难点　　记叙和描写相结合。 　　学习过程　　预 习 检 测 　　1、 给下列生字注音。 　　耸肩 （        ）  倔强（        ）   卷帙（        ） 　　滑稽（        ）   脉搏（       

2、 ）   不屑（        ） 　　2、解释下列词语。 　　赫赫英名： 　　兴高采烈： 　　窃窃私语： 　　心不在焉： 　　漫不经心： 　　3、知识链接。古希腊在物理学说方面有两大学派，一派以哲学家亚里士多德为代表，另一派则以自然科学家阿基米德为代表。两人皆是古代希腊蓍名的学者，但由于两人的观点和方法不同，其科学结论也就各异，并形成了鲜明的对立。亚里士多德学派的观点基本是唯心的，他是凭主观思考和纯推理方法作结论的，所以是充斥着谬误。而阿基米德学派的观点基本是唯物的，他完全依靠靠科学实践方法得

3、出结论　　1592年，伽利略来到威尼斯的帕多瓦大学任教，开始了他科学活动的黄金时期。在这一时期，他研究了大量的物理学问题，如斜面运动、力的合成、抛射体运动等。他还对液体与热学作了研究，发明了温度计。1609年，伽利略制成了天文望远镜，并用这台望远镜去探索宇宙的奥秘，他发现月球的表面凹凸不平，有高山深谷；木星有四颗卫星围绕它旋转，金星和月亮一样有盈有亏；土星有光环；太阳有黑子，能自转。银河是由于千千万万颗暗淡的星星所组成。这些发现为哥白尼、布鲁诺的观点提供了有力的证据。对教会的信条进行了严厉的打击

4、。第二年，他出版了《星际使者》，通俗地向读者介绍他观察到的天空现象，宣传了他的观点。1613年，他在罗马发表了《论太阳黑子》。该书以书信形式明确指出了哥白尼学说是正确的，托勒密学说是错误的。由此伽利略触怒了教会，开始受到宗教裁制所的审讯。1632年1月，伽利略在佛罗伦萨出版了《关于托勒密和哥白尼的两大世界体系的对话》。他在书中用三位学者对话的形式，作了四天的谈话。讨论了三个问题：1、证明地球在运动；2、充实哥白尼学说；3、地球的潮汐。《对话》总结了伽利略长期科研实践中的各种科学发现，这部著作一经

5、出版便受到广大读者的欢迎。但却遭到了罗马教会的反对。伽利略因此而受到了长期的监禁。1636年，伽利略在监禁中偷偷地完成了他一生中另一部伟大的著作《关于两种新科学的对话》。该书于1638年在荷兰出版。这部伟大著作同样是以三人对话形式写的。“第一天”是关于固体材料强度的问题，反驳了亚里士多德关于落体的速度依赖于其重量的观点；“第二天”是关于内聚作用的原因，讨论了杠杆原理的证明及梁的强度问题；“第三天”讨论了匀速运动和自然加速运动；"第四天"是关于抛射体运动的讨论。这一巨著从根本上否定的亚里士多德的运

6、动学说。　一、导入：       生活是平淡的，却又是美好的，法国著名的雕塑家罗丹曾经说过，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”正是有了发现，我们的生活才变得如此美好，社会才得到不断地进步。今天我们要看看，伟大的科学家伽利略在平淡的生活中发现了什么奇迹。二、朗读课文，整体感知。 　　1、根据课文内容把题目补充为一个完整的句子，注意记叙的六要素。 　　2、课文是否就写了伽利略这一个发现？ 　　3、文章主要写了几件事？        明确：         （一）（1—7）摆动挂灯的启示—

7、—发现自然的节奏原则。        （二）（8—12）写伽利略的孩提和学生时代——对科学的不懈追求和献身精神。        （三）（13—19）比萨斜塔上的实验——发现自由落体定律。4、那么根据课文内容，课题要不要修改为“伽利略传”等？  三、再读课文，自主思考： 1、课文为什么要介绍伽利略孩童和学生时代的情况？ 2、认真阅读课文。假如你是伽利略的导师，请你为他写一个恰当的评语。 　　提示： 他这敏锐的感官和观察、思考、实验能力与他孩提和学生时代是紧密相连的。速读8——12段，明确：（1）不

8、迷信权威。（2）善于观察、善于动手动脑。（3）有理想。（4）敢于追求真理。（5）不断试验，挑战权威。（6）面对压力和挫折，仍然勇往直前。四、小组合作，探究写法。 1、课文是按照怎样的思路展开的？这和普通的人物传记按时间顺序写作有什么不同？你认为这样的  构思巧妙在何处？ 　　（教师总结：全文是按照“摆动挂灯的启示——学生和孩提时代的经历——比萨斜塔上的实验”的思路展开的。课文首先描写了伽利略发现摆动规律的经过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读者。然后再略写伽利略孩童和学生时代的情况，接着再重点写