2019年(秋)二年级语文上册 第6课 雨后教案2 冀教版

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1、2019年(秋)二年级语文上册第6课雨后教案2冀教版课题6雨后教学目标1、正确流利地朗诵课文，背诵课文。2、正确认读书写7个生字3、培养学生的想象力。4、感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。教学重难点认读本课生字，理解课文内容，体会兄妹俩玩耍的快乐情境。教学准备课件课时安排两课时过程设计第一课时一、复习：1、背诵第5课；2、开火开读第5课生字。（经常性的复习可以使学生把生字记牢）二、认读生字：1、用卡片出示认读的字，学生认读认识的字。（一是了解学生已经识记的情况，鼓励学生多识字；二是不会的同学在别人的读的过程中学习。）2、初读课文，在课文中认字。3、开火车认读。三、记忆生

2、字：1、学生用自己喜欢的方法记忆生字，如：可以自编谜语，可以用拆合法，可以用形近字法，鼓励学生找到记忆字形的方法。如：“氵”+“羊”=洋重点讲解三点水旁的写法，如果学生已经掌握得比较好，可以让学生独立去分析，然后进行书写，如果还不能很好掌握，这里有必要复习，教师进行示范。“样、妹、提”这个几个字的左边部首，都有横竖相交，注意竖笔出头要长些。2、组词、理解字义。3、描一描，写一写。4、限时记忆，检测生字，评选“识字小明星”。（限定时间记忆，然后考试，是一种快速有效的记忆方法，在限时期间，学生可以默记、可以书写、可互考。然后考试，教师判，片刻即可进行易错字订正。评选“识字小明星”，学生的学习积极

3、性被调动起来，长此以往，学生抓住规律，课前就开始记忆，可谓应试有方。）第二课时一复习开火车认读生字。二、阅读感悟1、创设情境，你喜欢下雨吗？雨后你踩过水吗？把你和伙伴们一起雨后游戏的情境用一个词说一说吧！（引导学生进入课文中描绘的情景，激起阅读兴趣！）2、感悟课文：（1）、自读课文，把遇到问题或感受，做标记记下来。（2）、边读边想像画面，把你看到的讲给同学听。3、小组交流（1）教师引导学生想象，水中，孩子们玩得快乐吗？鼓励学生讲画面：A、可以是小哥哥酣畅游戏玩耍的场面；B、可以是小妹妹小心翼翼戏水的场面；C、可以是快乐得像神仙一样快乐的想像。（2）把看到的、想到的读出来。重点指导：小哥哥使劲

4、地踩着水，把水花儿溅得高高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”而他通红的欢喜的脸上，却迸射出兴奋和骄傲。小妹妹掘着两条短粗的小辫儿，紧紧地跟在泥裤子后面。她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！（教师引导学生读出快乐、高兴、畅快的感情。）三、小练笔：1、雨给你带来了什么？把你的快乐和同学们讲一讲。2、全班交流。3、写一写，把写的好的贴在墙报上，激发孩子们的写作兴趣，也有利于同学间的彼此促进。作业设计1.回家把课文背给父母听，请父母给予评价。2.课外阅读冰心的文章，如《春水》、《繁星》、《寄小读者》。板书设

5、计6、雨后一片海洋一群赤脚的孩子快乐得似神仙嬉戏哥哥使劲踩水兴奋又骄傲之乐妹妹跟着后面教学反思小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页