北京五中2011届高三上学期期中考试生物试题

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1、北京五中2010/2011学年度上学期期中考试试卷高三生物一、选择题(共60分，每小题1分)在下列各题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请将正确答案写在机读卡上1.关于植物激素作用的叙述，正确的是A.生长素可用于果实催熟B.脱落酸能够促进种子萌发C.赤霉素能够促进茎的伸长D.乙烯可用于诱导产生无子果实2.下列关于植物激素的叙述，错误的是　A.根尖能够产生细胞分裂素B.脱落酸能抑制马铃薯发芽C.生长素的化学本质是蛋白质D.赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长3.下列有关植物激素调节的叙述，正确的是①可利用适宜浓度的赤

2、霉素促进细胞伸长，使植物增高；②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化；③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度相同；④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性A.①②B.③④C.①③D.②④4.某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是A.用高浓度，以保证生根B.用低浓度，以降低成本C.任选一种浓度进行扦插D.用不同浓度进行预实验5.在5个相同的琼脂块上分别放置1~5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块

3、分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度(如右图所示)。正确的结果是6.与植物顶端优势有关的植物激素是A.生长素B.赤霉素C.脱落酸D.乙烯7.下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输8.下列甲、乙、丙、丁四图分别表示有关的生物学过程，下列对曲线的描述中正确的一项是A.若甲图B点为茎背光

4、侧的生长素浓度，则C点不可能为茎向光侧的生长素浓度B.乙图中，害虫种群的抗药性个体所占百分比A点大于B点C.丙图曲线表示唾液淀粉酶对淀粉水解成麦芽糖时的催化特性D.丁图中苹果贮藏室的氧气应调整到A点对应的浓度9.人体发生花粉等过敏反应时，由于毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部A.血浆量增加B.组织液减少C.组织液增加D.淋巴减少10.下列过程发生在人体内环境中的是A.神经递质与受体结合B.葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸C.食物中蛋白质经消化被分解成氨基酸D.胰岛细胞合成胰岛素11.下列叙述，错误的是A.血液中甲状

5、腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素B.血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量C.内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞D.淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液12.下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是A.唾液腺、垂体、肠腺B.肾上腺、甲状腺、胰岛C.睾丸、汗腺、皮脂腺D.卵巢、胃腺、肝脏13.人体常采用注射垂体制备物的方法促使鱼类排卵，这是由于垂体内含A.促性腺激素B.促甲状腺激素C.生长激素D.性激素14.成年女性排卵的前1天，血浆中雌性激素、促性腺激素浓度互

6、相调节，两者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度相互调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是①雌性激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少；②雌性激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加；③血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少；④血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加A.①③B.②④C.②③D.①④15.下列有关激素和氨基酸的叙述，正确的是①胰岛A细胞分泌胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖原；②生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应；③人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素，所以酪氨酸是必需氨基酸；④当血液中甲状腺激素浓度降低

7、时，引起垂体分泌促甲状腺激素增加A.①②B.③④C.①③D.②④16.人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。甲状腺C细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降。下列关于血钙的叙述，错误的是A.血钙浓度降低可引起肌肉抽搐B.甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用C.人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡D.食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液17.右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中错误的是A.甲状腺机能亢进患者激

8、素③分泌过多B.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平C.图中共有3处箭头表示负反馈调节D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素18.人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的。下列说法错误的是A.效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成B.兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导C.神经元之间的兴奋传