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《2019年(春)六年级英语下册 Unit 3《Where did you go》（第2课时）教案 （新版）人教PEP版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年(春)六年级英语下册Unit3《Wheredidyougo》（第2课时）教案（新版）人教PEP版【主题】Wheredidyougo?【课时】第2课时：ALet’slearn.Listen,answerandwrite.一、目标依据依据新课标，要求小学六年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积
2、极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第二课时。“Let’slearn”为词汇学习课，通过学习五个一般过去时的动词短语，进一步学习如何谈论周末（假期）活动。“Listen,answerandwrite”为以上知识的应用。三、学情分析在六年级下册Unit2中，学生已初步学习了一般过去时的陈述句与一般疑问句形式，并在本单元第一课时初步学习了如何询问并回答有关假期去过的地方及做过的事情，本节课将在此基础上学习五个一般过去时的动词短语，并进一步学习如何谈论周末（假期）活动。（本班学
3、生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、教学目标1.能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing,并知道一般过去时动词词尾的不规则变化。2.能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。五、教学重难点1.重点：听、说、读、写五个有关周末活动的词组rodeahorse,rodeabike,wentcamping
4、,hurtmyfoot,wentfishing。2.难点：一般过去时动词词尾的不规则变化。（此难点为预设难点，教师可根据班级实际情况调整）六、教学评价1.通过游戏“BombGame”,“Guess,guess,guess”,“快速抢答”和“英汉互译”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况）2.通过创设情境及“Listen,answerandwrite”来运用重点句型谈论某人的周末活动并做汇报。（检测目标2的达成情况）七、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.师生运用上节课所学句型进行简单
5、对话。T:Whatdidyoudoyesterday?Ss:….T:Wheredidyougo?Ss:….Step2：Presentation1.呈现新单词。(1)教师通过呈现ALet’slearn中John五月一日微博上的图片，引出并教授新词rodeahorse,wentcamping,wentfishing；在引出新词时，教师可提出跟图片相关的各种问题，帮助学生学习新词。如：WhatwastheweatherlikethereonLabourDayholiday?Wheredidherideahorse?Whod
6、idherideahorsewith?Howdidhefeel?(2)教师引导学生猜测上周六John做了什么，然后播放课文动画，获取信息后，验证之前的猜测，教师教授rodeabike。(3)教师在课件上出示John五月十二日微博上的图片，继续与学生一起讨论John上周末的活动。教师提问：WhatelsedidhedolastSaturday?Whorodeabikewithhim?Wasitfuntorideabikeintheforestpark?Whathappenedtohimlater?IfyouwereJo
7、hn,whatwouldyoudo?引导学生谈论并回答，教师教授hurtmyfoot。(4)教师在课件上出示本部分五个词组，并出示动词rode,went和hurt的原形，引导学生了解动词的过去式的不规则变化。2.Let’slearn.(1)教师播放ALet’slearn课文动画，学生跟读。(2)学生同桌合作，模仿Let’slearn中对话，根据实际情况对话。Step3：Practice1.游戏1:BombGame.规则：教师在课件中反复呈现本课词组的图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到词组图片时，立即大声读出；如果学
8、生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（进行游戏时，出示图片要由慢到快；教师可以先带读，等到学生对单词比较熟悉时，再让学生看图片，说单词。）2.游戏2:快速抢答规则：教师把全班学生分成四组，请一名学生上台，悄悄告诉他两个本课学的词组，让他依次做相应的动作，四个组的学生根据表演者的动作猜：Herodeahorse/…andwen
