关于.........同志职业道德规范的证明材料

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1、关于***同志职业道德规范的证明材料******同志自1992年参加工作到现在，一直在丰镇市职业中专。承担化学教学工作，并兼班主任工作，曾被评为市级优秀教师。该同志自任职以来，一直依法执政，忠诚党的教育事业，无比热爱社会主义，能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》等法规，没有违背党和国家方针、政策的言行。她刻苦钻研业务，爱岗敬业，爱校如家，工作尽职尽责，任劳任怨，在教学中既教书又育人，驾驭教材能力强，注重教学的各个环节，备课认真，主动承担学校的教学改革任务，承担教改试验课题为“自主—合作—探究”教学法

2、，收到较好的效果，已被学生接受。她教学水平高，教学能力强，教学效果好。她所代课的成绩在全校同年级名列前茅。她关心爱护全体学生，尊重学生人格，公正平等地对待每一位学生，从不歧视、讽刺、挖苦学生，特别擅长做后进生的工作，对待学生一视同仁，不打骂、不体罚或变相体罚学生，对学生严格要求，耐心教育，学校老师师一致认为她的教育学生方法有一种“润物细无声”的效果。她治学严谨，对学习从不感到满足，她刻苦钻研教学业务，坚持自学大学本科知识，积极参加进修学习和继续教育，努力提高教育教学水平，改进教育教学方法，曾被评为市级优秀教师和教学能手。她在工作上能和同志们团结协作，经常和科任老师

3、联系配合，敬重每一位领导，关心每一位同事，尊重每一位家长，并能和家长经常取得联系，赢得社会、家长对她的工作的支持，“家访”、“三勤”已成为了她工作的主要特色。她廉洁从教，一直担任班主任工作，但从不收取学生的礼物，以补课、印资料为名，谋取钱财。她为人师表，以身作则，严于律已，要求学生做到的她首先做到，平时衣着整齐、朴素，言行举止合乎教师身份，以模范的言行来感染学生，以潜移默化的行为熏陶学生，以正直的人格塑造学生。总之，她是一位教育教学能力很强，人品正直的优秀教师。******职业中学2011年4月1日关于王艳军同志教学质量评估意见该同志于2001年8月被评为中学一级

4、教师，任职后一直在丰镇市职业中专从事化学教学工作。在教学工作中不断地进行教学改革的尝试，使她的化学教学更趋于科学化和艺术化。凭着对事业的执著追求以及丰富的教学经验和脚踏实地的实干精神，她在教学中独树一帜，教出自己的风格和水平，受到了同行们的赞誉，得到了学校、家长和学生的好评，成为学科带头人。确实具备了一个中教一级教师所应具备的适应水准和业务能力。该同志在教学中，首先不断地更新教育教学观念。尽管她有近二十年的教学经验，但不因循守旧，而是密切关注教育界的新动态，并紧密联系实际，把新的教学思想渗透到课堂教学中。在教学中调动学生学习的主动性和积极性，让他们自己动手脑，主动

5、获得知识，使化学课堂的课堂气氛十分活跃，真正体现了“寓教于乐”，使学生的才能得以充分地发挥，让学生自己体会到了在教师指导下自己探求知识的重要性，并在发现问题、解决问题的过程中逐步获得了成功的乐趣，在这种新理念指导下的教学方法收到了事半功倍的教学效果。这些年，她一直努力钻研教材，总是花费一定时间和精力通读全册教材，从全局的高度把握课本的结构和体系，了解知识系统间的关系，化学基础知识系统及作业练习系统的组合方式，注重化学基础知识、基本技能训练，培养学生自主、合作、探究化学知识，注重学生理论结合实际，注重学生知识的反馈，注重学生在学习过程中体验成功的喜悦，激发学生学习兴

6、趣和主动性，最终锻炼学生的自学能力和分析概括能力。形成了一个丰富的教学知识系统，并能遵循教学规律，创造性地使用教材知识目标明确并符合学生实际和大纲要求，对学生的技能训练具体讲授内容科学性强，做到重点突出，难点分散，并抓住关键。任职以来，该同志不断地提高教学水平，力求教学风格化。新颖、灵活、可行的教学方法深深地吸引了所带学生，而且教改已初见成效，“最优组合”教学法受到市教研室的充分肯定，并多次承担全市化学教学观摩课，观摩课受到学校和教研室的高度评价，并被学校列为“立标课”既有观赏性，又有推广价值。所带学生成绩优良，优秀率达15%，及格率达90%，在各级各类考试中成绩

7、名列前茅。该同志在化学教学中有很大的突破，有效、快捷地激发学生学习化学的兴趣和主动性。根据她多年的教学经验和实际情况首先解除了学生对化学学科的畏惧感，进一步解除学生对概念和实验操作的畏惧，解释日常生活现象的能力。注重知识的应用，使学生逐步掌握了一套学习化学的特别方法，学生能够自主、合作地进行探究化学过程。学生获得成绩，提高了各种能力，为以后的学习打下坚实的基础。总之，该同志任现职以来，不断地进取，并努力完善自己，取得了可喜的成绩。丰镇市职业中学2011年4月1日个人专业技术工作总结本人自任现职以来，忠诚党的教育事业，拥护党的政策，遵纪守法，团结同志，工作勤勤恳恳，

8、任劳任怨，