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时间:2019-08-04
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1、教学设计黄骅镇孙村学校魏梦真PEP小学英语六年级下册Unit3LastWeekendALet’slearn一、教学内容分析本课时的主要教学内容是Let’slearn&Let’sfindout.《人教版小学英语》六年级下册Unit3《LastWeekend》PartA。通过这一节课的学习让学生能够运用所学知识表达过去时间所做的事情并掌握表达过去的方法。二、学情分析&教学设想本教学设计的教授对象是六年级学生,他们已掌握初步的英语知识,对英语已经有了一定的感性认识,也养成了较好的英语学习习惯。大多数学生乐于参与各种英语学习活动,敢于用英语进行表达,能在小组活动中积极与他人合作、共
2、同完成学习任务,并在学习英语中体会了成功的乐趣。他们经过本单元前5个课时的学习,已初步掌握了动词的一般过去时态及变化形式,在此基础上进行一般过去时态的篇章学习。三、教学目标1.知识与技能1)能够听、说、读、写短语watchedTV、washedtheclothes、cleanedtheroom、playedfootball、visitedgrandparents等,掌握规则动词一般过去式的构成,以及部分不规则动词的过去式形式。2)能听懂问句Whatdidyoudolastweekend?并做出正确回答;能运用所学语言知识完成Let’sfindout的任务。2.能力目标•通过
3、以旧引新、创设情景帮助学生理解文本信息。•通过多媒体创设真实情境,培养他们的听说交际能力。•通过拓展性练习活动,培养学生语言运用的能力。•通过小组活动,培养学生小组合作意识。3.情感目标结合实际生活,创设真实情境,培养学生养成良好的生活、学习习惯,学会关心,爱护他人,学会用英语叙述自己做过的事情,提高学生的学习积极性和主动性。4.策略目标:鼓励学生积极运用多种学习方法和策略,自主获取信息,主动交流,大胆实践使学生充分运用所学的知识与技能建构新的语言知识,动态生成。四、教学重难点1)重点:听说读写短语watchedTV、washedtheclothes、cleanedther
4、oom、playedfootball、visitedgrandparents;能听说句子Whatdidyoudolastweekend?并能就过去时间所做的事情进行简单回答.2)难点:学生对本课的几个短语都比较熟悉,但动词的过去式第一次出现。因此,这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。五、教学方法主要运用Task-basedapproach和Co-operationmethod,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性和主动性,培养学生的竞争意识和团队合作意识。六、课前准备1)本课时的动词短语卡片2)前一个星期六或星期日的日历3)录音机、磁带、多媒体课件4)学
5、生准备本部分的动词短语卡片以及前面几册学过的相关动词短语的卡片七、教学过程1、Warm-up教师课前播放歌曲“Thedaysoftheweek”,师生一起吟唱歌谣,制造一个放松的氛围,激发学生的兴趣,复习一下关于星期的表达方法。(设计意图:通过歌谣复习学过的词语,能让学生活跃英语学习氛围。)2、Presentation教师展示一个日历并且标刻出“Sunday”ofthisweek,并展开对话:T:Canyoutellmewhat’sthedayisittoday?S:It’sSunday.T:Ok,nowlistentome,IusuallywatchTvonSunday.
6、Canyoutellmewhatdoyouusuallydoonweekend?S:Iusually……..”(cleanhouse,watchTv,visitmygrandparents,playfootball,playbasketball……)(writetheverbalwordsontheblackboard)T:Howdoyoufeelwhenyouplayfootball?S:Ifeel………(设计意图:以学过的对话引出新对话,降低新知识学习的难度。)3、Presentation&Practice(预设:通过前两个环节的学习,学生对动词短语已经很熟悉了,教师应
7、该重点引导学生对动词过去式的学习。)教师在日历上拿笔圈出上一个星期日,并开始新的对话。T:Whocantellme“whatdaywasthatday?”S:ItwaslastSunday.T:So,listentothisquestion:whatdidyoudolastweekend?(writethesentenceontheblackboard)并且要求学生用以上他们所给出的动词,变换动词的形式来回答问题。2.操练新句型Wheredidyouplayfootballlastweekend?Iplayedfo
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