苏教版四年级语文下册练习六教学设计

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1、教学设计备课时间2017年5月18日地点　教研组语文　备课课题练习六-处处留心年级四年级　主备人杨其芬　成员　课时第一课时　教材分析　练习六中“处处留心”安排了对噪音的了解，这一题可以说是与本单元的环保主题遥相呼应。学情分析　在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。但学生平时作业中的书写欠认真工整，周记应付性完成，质量不高，写作积极性不高这些都是突出的问题，这些都有待本学期继续完善的。教学目标知识与技能会辨别词义和用法，同时区别形近字，熟记8个成语和古诗《小池》。过程与方法　正确、美观地书写钢笔字。情感态度与价值观　学会鼓励。教学重点　会辨别词义和用

2、法，同时区别形近字。读读背背八个成语和一首古诗。备课组成员建议教学难点学会用恰当的语言鼓励别人。教学方法　教学用具　噪音视频、课件教师活动学生活动设计用意教学过程　（一）第一部分1.小芳正在调查有关噪声的问题，她查到了一段有关噪声的资料。2.出示这段话。3.自己读一读这段话，借助工具书把每个字的字音都读准。4.指名读。5.在文中画出下题所提到的词语。　一、看视频，听噪音。　导入：同学们，随着科技的发展，我们的生活也发生了巨大的变化，但也有一些问题带给我们困扰，噪声污染就是其中之一。　教学过程教师活动学生活动设计用意备课组成员建议　（二）、教学第二部分1.把这些词所在的句子多读

3、几遍。2.首先我们来区别“需要”和“须要”。（1）读读这两个词所在句子，并想想讲了什么意思。（2）指名读句子，指名说意思，其他学生补充。（3）比较一下，“需要”和“须要”有什么区别。需要：是要求得到，一般与某个事物搭配。　二、区分“需要”和“须要”。“需要”是要求得到，一般与某个事物搭配。堂二次备课二次备课内容须要：是一定要的意思，一般与“干什么”“怎么样”搭配。　　须要：是一定要的意思，一般与“干什么”“怎么样”搭配。（4）你能用这两个词各说一句话吗？3.利用查工具书理解“频率”、“分贝”的意思。（三）、教学第三部分1.你能帮助小芳编个顺口溜吗？2.首先看这四个字，偏旁部首

4、表示什么意思？3.读读以前学过的顺口溜，找出其中的规律。即字的偏旁与意思巧妙地结合在一起。4.试着给其中一个字编顺口溜。有口分贝高，有水能洗澡，有足太急躁，有火水分跑。有口噪声太高，有足性情急燥，有水天天洗澡，有火地面干燥。帮小芳编个顺口溜告诉学生，超过60分贝就为噪声污染。小结　掌握形近字的意思，能区分形近字。练习设计　小组合编，汇报交流。板书设计　区别形近字反思　在教学中，我让学生形近字进行区分，留心周围事物。