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时间:2019-08-04
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1、《观察物体》教学设计木兰实验小学江海全一、教学内容:人教版小学五年级上册数学第38-39页例1、例2。二、教学目标:(一)知识与技能1、认识到从不同的角度观察物体,所看到的形状是不同的。2、能正确辨认从不同角度观察到的两个物体的位置关系和形状。3、培养学生的空间想象力和思维能力。(二)过程与方法经历观察的过程,借助动手操作,体验直观认识的学习方法。(三)情感态度与价值观在学习活动中,激发学生的学习兴趣,发展学生的空间观念和同伴合作的意识,体验事物具有相对性,感受数学与生活的密切联系。三、教学重点:能正确辨认
2、从不同角度观察到的两个物体的位置关系和形状。四、教学难点:能正确描述从不同角度观察到的两个物体的位置关系和形状。五、学具准备:长方体、正方体、球体、圆柱体、圆形、长方形、正方形等。六、教学过程:(一)、课前交流、导入新课1、师:听说咱们班同学平时特别善于积累,每个人都会背不少古诗呢?谁想来给大家展示展示?(教师针对学生不同的表现做出相应的评价。)生学生展示。2、师:果然名不虚传呀,谁还记得《题西林壁》这首诗呢?来给大家展示一下。生背诵《题西林壁》。3、师:你能说说你对这首诗的理解吗?生自由发言。4、导入新课
3、:老师也非常喜欢这首诗,因为它里面蕴含着一种数学的学习方法。到底是什么方法呢?通过今天观察物体这节课的学习,老师相信你就明白了。——板书课题。(二)、探究新知1、活动一,交流课前观察结果。师:老师已经安排同学们课下搜集生活中长方体、正方体、圆柱体、球体等物体,并从不同角度对某一物体进行观察并做了相关的记录,坑定有不少收获吧!快点把你观察到的结果和发现与你同桌说一说,分享分享吧。生同桌交流。(师巡视,搜寻可利用的展示素材。)师:谁愿意来和大家说一说呢?指学生汇报,其他同学评价。(展示出长方体、正方体、圆柱体、
4、球体的汇报即可,在展示出其中一种形体时,对其他生进行反馈,调查观察这种形体的发现。)师:通过课前的观察你知道了什么?生汇报。(从不同角度观察同一物体,看到的形状是不同的。)2、活动二,观察同一个物体。(1)师:通过课前观察,我们已经有了自己的发现,现在让我们共同观察一个物体,相信你会有新的发现!(2)生观察并汇报。A、在自己的座位上观察后指观察角度不同的学生进行汇报。(都哪些同学观察到的和这名同学观察到的相同?)B、指名到前面从不同角度进行观察。引导学生说一说从这个角度我看到了几个面?(3)总结。师:想一想
5、,在一个角度上观察最多能看到几个面?学生汇报自己的想法。生:独立思考——同桌交流——汇报(无论站在什么位置上观察,一次最多能看到三个面,最少能看到一个面)3、活动三,观察组合物体。(1)引导:我们通过观察、猜想、验证在观察一个物体上有了新的发现,那如果是两个物体的组合呢?现在我们要发挥小组合作的力量了,在小组合作之前有个要求:课件出示:①、以小组为单位,从你们的学具中拿出一个球体和一个圆柱体,摆放在一起,确定一个面为正面。②、从不同角度去观察,你看到的都是什么形状的?③、在观察的时候,小组内的同学不但要分好
6、工,而且要相互合作,用学具袋中的图形,表示出你所观察到的物体的形状及相对位置。师:各个小组都明白做什么了吧,现在就上我们开始行动吧,看看哪个小组观察的又仔细又快,一会我们以小组的形式进行汇报。(2)生:各个小组分工、合作观察。(3)小组汇报,其他小组的同学认真倾听,相互纠正、补充、评价。引导:现在我们都观察完了吧,我们在汇报的时候,把你们小组观察的物体放到前面,告诉大家哪个面为正面。从不同角度观察的同学,要说清你是从哪个角度进行观察的,然后把你的观察结果贴到黑板上。哪个小组愿意来给大家说一说呢?(根据时间来
7、确定找几个小组,注意在找的时候要找不同组合的。)师:通过这次的小组合作观察,你有了什么发现?生独立思考——同桌交流或小组交流——汇报(组合的位置不同,观察的角度不同,看到的形状也是不同的)导言:我们现在看黑板,这是我们刚才观察到的一个结果大圆的上面有个小圆,它是我们在观察一个圆柱体在下面,上面放了一个小球,从上面观察到的结果,我们再来看这个,左边是一个圆形,右边是一个长方形,它是我们在观察一个球体在左边,一个圆柱体在右边时从左面观察时看到的结果。师:由此看来,我们不但知道从不同的角度观察物体,看到的形状是不
8、同的,我们还可以通过不同的图形知道它是什么物体。师:通过观察、猜想、验证、小组合作学习,我们每个人都有了自己的收获了吧,现在老师想考考你们,敢接受挑战吗?(三)、练习巩固课件出示:1、30页的第3题生独立思考后指名汇报,其他生评价指正。师:同学们的空间想象能力真强,那你能由我们看到一个图形想向到底是什么形状的物体吗?2、课件出示:观察一师引导:你猜它可能是什么形状的物体?(让学生充分发挥空间想象力来猜它可能是什么
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