推敲优质课教学设计

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1、《推敲》第一课时教学设计一、课前游戏热身师：同学们．大家喜欢做游戏吗?这个游戏叫“快速反应”．比如我说“胖”。大家说“瘦”，和我反着说，我们开始吧。师：高。生：矮。师：晴朗。生：阴暗。师：我站着讲课。生：我坐着听课。师：我面朝东。生：我面朝西。(板书“东西”)师：两个字合起来变成了一个新词，读“东西”，“西”变成了轻声。师：(手拿粉笔)这是什么东西?生：粉笔。师：“东西”在这里指物。你一回到家，小狗亲昵地扑到你身上．你会说：小东西，一边去。这里“东西”这个词指什么呢?生：小狗。师：“东西”这里指动物。家里刚出生的小妹妹十分

2、可爱，我们会亲切地说：小东西真惹人喜爱。这里“小东西”是指?生：小妹妹。师：“东西”这里指人。“东”“西”原本各指方向，组合在一起就变成了有另外意思的词语。汉字真奇妙，这一类的词语还有很多，愿不愿意再来看一个。师：(板书“斟”)这个字读什么?生：(zhen)斟。师：大家看．我左手拿酒杯。右手拿酒壶。(做倒酒的动作)我在做什么?生：倒酒。师：“斟”也就是往容器里倒酒的意思。(板书“酌”)师：李白有句诗是“独酌无相亲”。李白月下饮酒，这“酌”是什么意思呢?生：喝酒，饮酒。师：原来，两个字都和酒有关，那组合在一起是“斟酌”。还是

3、“喝酒、饮酒”的意思吗?生：“斟酌”是指仔细思考事情，文字是否适合或者可行。师：两个各有意义的字组合在一起组成新词之后．意思发生了翻天覆地的变化。二、引出课题师：想不想再看一个?(板书“推”)师：这个字读“推”．左边是提手旁．和手有关,我们来用手做做“推”的动作。(板书“敲”)师：谁来表演敲门?(指名一位学生来表演)师：大家真是有礼貌的人。“推”和“敲”两个都是表示动作的字，合在一起变成了一个新词．我们一起读。生：推敲。师：“推敲”就是我们今天要学习的课文的题目．这个词语什么意思呢?请大家快速浏览课文，找到写“推敲”意思的

4、段落)(学生读课文，找到了第8自然段)师：(出示：后来．人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。)让我们一起读．了解“推敲”的意思。(学生齐读)三、初读课文，生字检查1、到底发生了一件什么事？赋予了推敲这样的含义呢？请同学们自读课文，去了解推敲的由来。注意:读准字音，读通句子，长句子，注意适当合理地停顿。2、检查生字的自学情况。(课件出示：尚驴妥醒闯貌韩簇恕辆)师：这些生字，老师还没教，有人敢试着认一认吗?(学生齐读)2．师：看样子，读生字难不住你们。下面看词语。课件出示：①和尚即兴吟哦斟酌冲撞②簇拥避让兴致思索宽恕师

5、：这次，老师提一个更高的要求要边读边想象。看看脑中会想起什么，自个儿先读读。师：谁来读第一组词语?齐读你看到了谁呀?(教师相机板书：贾岛)师：那么，谁来读第二组呢?齐读你又看到了谁?看到了怎样的情景呢?(板书：韩愈)四、人物拓展1、谁来说说通过刚才的阅读课文，你对贾岛有哪些了解？（出示贾岛的资料，苦吟诗人）2、韩愈五、初读课文1、那么这两位诗人谁是课文的主人公呢？他们之间发生了一件什么事呢？请同学们默读课文，然后完成屏幕上的题目，并思考每一道题对应的是课文的哪些段落2、课件出示：读课文填空①贾岛去拜访()，不巧的是()，便

6、写了()。②他对诗句中究竟是用()还是用()犹豫不决，甚至在大街上()，结果冲撞了()。③()和贾岛一起商量，()认为还是用()字好。3、师：把这三小题连起来，就是课文的主要内容。大家自个儿读读。待会儿比比谁能不看大屏幕就说课文的主要内容。师：概括课文的主要内容，就能把课文读短，就能从整体上把握文章，做到心中有数。六、精读段1、21、了解了故事的大概以后，就让我们走进课文，细细品味。刚才了解人物生平时，我们就已经发现，贾岛因为早年家中贫困，迫于生活困苦，出家当了和尚，真是由于与韩愈的相遇才使得他还了俗，当了诗人，那么这件事

7、的起因是怎么样的呢？请大家自由朗读第2自然段。2、生交流，相机板书：访友不遇，触景作诗。贾岛根据访友经历，写下了一首什么诗？生：《题李凝幽居》师：(板书《题李凝幽居》)“幽居”是怎样的居所呢?请你再读课文，标出有关“幽居”的句子。(学生读书，标画句子)生：他沿着山路找了好久．说明李凝的家很偏僻．不好找。可能在大山深处。生：敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟，说明周围很静。师：贾岛敲朋友的家门会怎样敲?小鸟睡得如何啊?你又体会到什么?生：轻轻的敲门声就能惊醒睡得很沉、很香的小鸟，说明周围的环境十分安静。师：我们从《题李凝幽居》的第一

8、句诗来看一看。(出示：闲居少邻并，草径入荒原。)这就是李凝家的周围环境，请你读一读，有什么体会?生：李凝家周围邻居很少．很荒凉。生：去李凝家的路上长满了草。说明很少有人走动。师：这样一个偏僻的，宁静的地方就被称为“幽居”。《题李凝幽居》这首诗题目的意思，就是写李凝幽静的居所。现在你能不能把自己的理解、体