语文怎样运用圈点勾画读书法高效阅读文章

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1、运用圈点勾画批注读书法高效阅读文章学习目标：1、理解掌握圈点勾画批注读书法2、在阅读的过程中，学会运用此方法提高阅读水平和写作能力。阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法尤其是重要的一个。多读固然重要，但尤其重要的是怎样读。叶圣陶圈点、批注的方法阅文章效果最佳。徐特立：“不动笔墨不看书”毛主席：读书也喜欢用这种办法。程瑞礼：元代学者。在他的书院里念书的学生都得掌握这项基本功。什么是圈点？阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号在文章的字、词、句段上划出文章中的重要词句，标出文章的层次段落，点出疑难之处等等。圈点符号1.描写的精彩或论述的好：波浪线2.表示作

2、者的观点看法：直线3.打算摘录的内容：波浪线下面两条直线4.表示要着重理解的字词句：…………5.表示有疑问或暂时不理解之处的：？等等什么是批注是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程，同时也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。即批语注释，是指对一些生词难字加以注释；在段落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法加简评等等。思想感情﹑前后照应﹑表现技巧﹑表达方式和修辞手法等。或感想式批注，或赏析式批注，或质疑式批注，或联想式批注，或补充式批注不同文体文章的批注，要突出它们各自的特点小说:突出对小说三要素（人物﹑情节和环境）等内容的批注议论文:突出对议论文三要素（论点﹑

3、论据和论证方法）等内容的批注说明文:突出对事物的特征﹑说明顺序﹑说明方法和说明语言等内容的批注写景散文:宜多用概括式和赏析式，多从景物的特点﹑所抒发的感情（含感情变化的过程）和所运用的表现手法及修辞格等方面入手。批注要循序渐进读一篇写一至两处，明天你读另一篇文章就可能会写几处，今天你写的是对词语的理解，明天你可能会写对文本的感悟，需要慢慢积累。从今天读的文章开始吧！量的积累必然会产生质的飞跃初读文章圈点的重点应是需要注音、注释的生字生词、自然段的序号、文章的中心句或重点语句。此次圈点主要是读通文章，粗知作者思路，初识文章的框架、即整体感知文章的大概内容，对以后的深入阅读起确定

4、方向的作用。阅读时多采用速读的方式。再读文章批注的重点：解决初读时圈点的问题。圈点的重点：1、理清文章的层次2、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子三读文章主要解决再读过程中圈点的内容和作批注、写感悟。有的语句之所以让人感到美妙，是因为表达的意思深刻、精辟，给人以深刻的启迪和警策。赏析式批注，感想式批注，联想式批注质疑式批注，补充式批注主旨（情感、观点等）谋篇布局（线索、铺垫、照应等）写作技巧（修辞、描写手法等）个别语句联想感想总写该诗内容及特点分句赏析联想对比突出该诗特点（8）“这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。”说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又

5、把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。”运用了夸张、比拟的手法，写出了鸟笼的精美，表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。“在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟头”说明蒙铁尔不差钱，但他自私，残酷地虐待妻子。（20）蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾，从卧室的窗户里探出身来：“那是什么呀？”（24）蒙铁尔穿着裤衩就从卧室走了出来。“彼贝！”他大喊了一声。毫无修养，为人粗鄙。（28）孩子低下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛，“你说呀。”根本不疼爱儿子，粗野蛮横，是个专制的家长。为什么语文要提高到180分，英语降到100，差别不在英语水平，而在汉语水平。看下面

6、例句的译法：Ifyoudonotleaveme,wewilldietogether.你如果不离开我，我就和你同归于尽。（高中水平）你如果不离开我，我就和你白头到老。（四级水平）你若不离不弃，我必生死相依。（六级水平）问世间，情为何物？直教人生死相许。（八级水平）天地合，乃敢与君绝。(专家水平）你在或不在，爱就在那里，不增不减。（活佛水平）Iflovebetweenbothsidescanlastforaye，Whyneedtheystaytogethernightandday?两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（31）蒙铁尔放开孩子，转身朝巴尔塔萨走来。“抱歉得很哪，巴尔塔萨，

7、你事先应该跟我商量一下嘛。只有你才会跟小孩子打交道。”他把鸟笼还给巴尔塔萨，“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。”蒙铁尔先是假惺惺地对巴尔塔萨说抱歉，但接着他对巴尔塔萨说“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁”。这充分暴露出这个财主虚伪的本质。（32）那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴到在地，嚎啕大哭。通过动作和神态描写，表现孩子极其喜欢鸟笼和得不到的伤心，为后文巴尔塔萨送鸟笼作铺垫，也侧面写出了蒙铁尔的冷酷与吝啬。（39