物理人教版九年级全册电阻和变阻器

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1、课题：16.4节变阻器教学目标知识目标：1．通过演示模拟舞台灯光的变化，让学生理解滑动变阻器工作的原理；通过问题引导、动画演示和学生的分析讨论，让学生知道滑动变阻器的结构、结构示意图和电路图符号；2．通过学生自主探究怎样正确使用滑动变阻器，让学生掌握正确使用滑动变阻器的方法；3．通过指导学生的实验操作，培养学生正确使用仪器的技能和良好习惯。能力目标：1．在经历观察、分析、讨论滑动变阻器结构的过程中，让学生体验科学与技术的联系，体验技术中的设计思路；2．通过引导学生探究滑动变阻器的使用方法，让学生体验分类、对比、归纳等科学思维方法；3．

2、通过交流，培养学生的信息交流能力。情感、态度与价值观目标：1．通过引入情景设计，培养学生关注社会生活、关注身边事物的人文素养；2．引导学生寻找生活中的变阻器，从生活走向物理，让学生体会物理与生活的紧密联系；3．通过观察、应用电位器，培养学生乐于探索物理、乐于把所学知识应用于生活实践的意识。教学重难点重点：1．认识滑动变阻器；2．探究滑动变阻器的正确使用方法。难点：体验变阻器的应用和技术改进过程。策略方法实验探究法、讨论法、观察对比法教学工具PPT、教学教程一、交流预习（约5分钟）。1、滑动变阻器的原理，在电路中的符号是2、滑动变阻器的

3、接线柱必须接入电路，才能控制电路中的电流。二、新课导入（约2分钟）。引入：通过改变模拟舞台灯光的亮度引入课题。问题1：请同学们注意观察，舞台灯光的亮度发生了什么变化？问题2：假如你是舞台灯光的设计师，你用什么方法改变灯的亮度呢？观察分析：演示并提问：夹子在电阻丝上滑动，改变了连入电路中电阻丝的什么？注意：分析模拟舞台灯光电路，明确滑动变阻器的工作原理。三、互助探究（约13分钟）。一、滑动变阻器1．原理：通过改变连入电路中电阻丝的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流。问题：实际使用的电阻丝是很长的，使用很不方便，怎么解决这个问题呢？2．

4、结构：3．结构示意图：二、探究滑动变阻器的正确使用方法：三、使用方法1．串联在电路中，上下各接一个接线柱(以下为准，近小远大)。电路符号：实验电路图：2．开关闭合前，调到最大阻值(远离下方接线柱)。3．铭牌：“5Ω”：滑动变阻器的最大阻值。“3A”：允许通过的最大电流。◆探究活动：用滑动变阻器调节灯的亮度。要求：补入滑动变阻器，且滑片由B端滑向A端时，灯变亮。思考：应该选择哪两个接线柱，为什么？开关闭合前，滑片应放在A端还是B端？四、总结归纳（约5分钟）。（一）、基本知识1．滑动变阻器：原理、示意图、符号。2．滑动变阻器的正确使用方法

5、。3．应用（二）、基本技能会正确使用滑动变阻器改变电路电流。六、巩固反馈（约5分钟）。1．使用滑动变阻器改变电路中电流的大小时，在闭合开关以前，应使变阻器在电路中的阻值最大，此时滑片P的位置如图所示，正确的是()2．要将下图所示的滑动变阻器，接在电路中与一个小灯泡串联，要求滑片P向B端滑动时小灯泡变暗，滑动变阻器接在电路中的两个接线柱应是()A.CDB.ADC.CBD.AB3．如图所示，闭合开关S，滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表的示数将()A.变大B.变小C.不变D.无法确定板书设计§16～4变阻器一、滑动变阻器1．原理：通过改

6、变连入电路中电阻丝的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流。2．结构3．结构示意图二、探究滑动变阻器的正确使用方法三、使用方法1．串联在电路中，上下各接一个接线柱(以下为准，近小远大)。电路符号：2．开关闭合前，调到最大阻值(远离下方接线柱)。教学反思《变阻器》是初中物理电学部分的重要内容，是上节电阻知识的实际应用，又是后面“欧姆定律”的进一步学习的基础，具有承上启下的作用。它在电学实验占重要地位，学好变阻器，即有助于学生更好地理解电阻的概念，又为今后的学习特别是做电学实验必要的准备。今天上的这节课，有让我感动的地方，让我更深入的思考了

7、物理原理的引入，以及怎样合理的过度到物理实验器材的探究等问题。更有很多让我深思的地方，比如，如何更好的设计练习，在课堂训练过程的过程中如何让学生真的练到会，并检查更多的同学等问题。