物理人教版九年级全册20.3电磁铁电磁继电器.3电磁铁 电磁继电器

《物理人教版九年级全册20.3电磁铁电磁继电器.3电磁铁 电磁继电器》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、抚顺市第二十六中学教学案序号58九年级学科物理执笔人：曹鹤林课题：20.3电磁铁电磁继电器时间:1月教学目标1.知道什么是电磁铁；电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；了解电磁铁在生活中的应用。知道电磁继电器及其构造和工作原理。2.通过生活现象，认识电磁铁。知道电磁铁在生活中的应用。3.通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和实事求是的态度，初步领会探索物理规律的方法。教学重点电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；电磁铁在生活中的应用。教学难点电磁铁的特性和应用、电磁继电器的工作原理。教具实验用具、多媒体教学流程教学内容以及师生活动课前展示激趣导入

2、探究新知展示汇报实践创新活动1.考一考：1.磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生的作用，磁体间的相互作用力是通过来实现的。2.丹麦物理学家奥斯特所作的“奥斯特实验”首次发现了的联系，观察比较甲、乙两图，可得实验结论是__________________；观察比较乙、丙两图，可得实验结论是__________。3.通电螺线管外部的磁场跟的磁场相似，螺线管的两端相当于，其极性与电流的关系可以用定则来判定。活动2.说一说：通电螺线管在生活中有实际应用吗？1.电磁铁：如果把一根导线绕成，再在内插入，当有通过时，它会有较强的，这种磁体叫电磁铁。2.电磁铁的工作原理：活动3.想一想：电

3、磁铁的磁性演示实验1.猜想：2.观察实验：如图甲和乙甲乙3.实验现象分析：①外形相同的电磁铁匝数，越大，电磁铁的磁性越强；②外形相同的电磁铁电流，越多，电磁铁的磁性越强。4.总结：可通过、的方法增强电磁铁磁性。5.电磁铁特点：①用可以控制电磁铁磁性的有无；②改变可以控制电磁铁磁性的强弱；③改变可以改变电磁铁磁场的方向。活动4.议一议：电磁铁在生活中都有哪些方面的应用事例？1.应用事例：、。2.电磁继电器：①定义：继电器是利用、的电路的通断，来间接地控制、电路通断的装置。②本质：电磁继电器是利用来控制工作电路的一种。③构造：、、、。④电路构成：、活动5.画一画：蜂鸣器工作电路

4、（实现自动控制）每堂一清布置作业1.可通过、的方法增强电磁铁磁性。2.在螺线管中插入（铜棒、铁棒、钢棒）可以增强螺线管的磁性。3.电磁起重机是利用的原理工作的，吸引钢铁部分的结构实际上是。4.空气开关是利用工作的一种开关，它的工作原理是。5.继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来（间接、直接）地控制、电路通断的装置。电磁继电器是利用的原理来工作的，它的本质是一种。6.使用电磁继电器的好处是实现：、。7.下图是温度自动报警器的原理示意图，温度正常时，出现的现象是；当温度上升时，出现的情况是。1.小明用导线烧在铁钉上，接入图1所示的电路中，制成了一个电磁铁。闭合开关S，小磁针

5、静止时左端应为极，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁的磁性将。2.如图2所示，可判断通电螺线管左端为极，电源的a端为极，小磁针静止时的b端为极．图1图23.如图3所示，当闭合开关S，且将滑动变阻器滑片P向左移动时，图中的电磁铁（）A.a端是N极，磁性增强B.b端是N极，磁性增强C.a端是S极，磁性减弱D.b端是S极，磁性减弱4.如图7所示，甲乙为条形磁体，中间是电磁体，虚线是表示磁极间磁场分布情况的磁感线。则可以判断图中A、B、C、D四个磁极依次是（   ）A、N、S、N、N         B、S、N、S、S         C、S、S、N、S         D、N

6、、N、S、N　　图35.法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔由于发现了巨磁电阻(GMR)效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图。实验发现，当闭合S1、S2后使滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是：（）A．电磁铁右端为N极B．滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱C．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显增大D．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小