铁路学校吴庆翔

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1、人教版中学物理八年级下册教案　　第七章　　主备教师：备课时间：2017年3月1日星期三使用教师：吴庆翔　　第1节力教学目标：　(一）知识与技能1.了解力产生的原因，知道力存在的广泛性．2.认识力的两种作用效果，理解一个力对应着施力物体和受力物体．3.知道力的“三要素”，会对力进行作图描述，知道力的国际单位及其符号．4.理解力的作用的相互性，会判断相互作用的一对力。（二）过程与方法1.会列举身边常见的几种力．2.会观察、演示力的两种效果。3.能作图描述力的“三要素”，比较力的大小。（三）情感、态度与价值观1.通过列举自然界和生活中常见的力，让学生参

2、与，提高求知欲．2.通过观察力产生时总是成对出现，以及观看弹力、摩擦力、磁力、电力的演示，感悟出力现时具有的规律性，提高好奇心和探究意识．教学重点：　力的作用效果及影响因素．　　教学难点：　　力的“三要素”及力的图示．课前准备：多媒体课时安排：1课时。　　教学过程　　个性修改　　第一课时　　（授课时间：年月日）　　（一）引入新课让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）（二）讲授新课1．力的作用效果学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？　 　结合课本里的插图以及教学

3、VCD，让学生讨论总结出力的作用效果（1）力可以改变物体的形状（2）力可以改变物体的运动状态（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。2．力的大小、方向、作用点学生探究活动：（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同（2）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同（3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的长铁片，每次手的位置离桌面的距离都不同，观察长铁片的形状改变是否不同引导学生从实验总结得出影响力的作用效果有：

4、力的大小、方向、作用点。3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。练习：画出木块受到的水平向右的拉力4．力的作用是相互的学生活动：（1）拉开弹簧时，有没有感觉到弹簧也在拉自己的手？（2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？（3）观察书本图11.4-4，能得到什么启示？组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。（三）课堂小结1．力的作用效果有哪些？2．力的有哪三个要素？3．怎样体现力的作用

5、是相互的？（四）板书设计第一节力一、力的概念1.效果2.意义及单位大小二、力的示意图1.三要素的意义2.作图方法三、力的作用的相互性1.施力物体与受力物体2.成对出现（大小相等、方向相反）教学反思