2018年河南省中考语文试卷-答案

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1、河南省2018年普通高中招生考试试卷语文答案解析一、积累与运用1.【答案】A【解析】A.殷勤（yīn）/殷红（yān）；咀嚼（jué）/咬文嚼字（jiáo）；风调雨顺（tiáo）/南腔北调（diào）。．．．．．．B.儒雅（rú）/懦弱（nuò）；侍奉（shì）/恃才傲物（shì）；咄咄逼人（duō）/相形见绌（chù）。C.卡片（kǎ）．．．．．．．/关卡（qiǎ）；屏障（píng）/屏息凝神（bǐng）；置之度外（dù）/度日如年（dù）。D.譬如（pì）/偏僻（pì）；．．．．．．．栅栏（zhà）/姗姗来迟（shān）；前仆后继（pū）/赴汤蹈火（fù

2、）。．．．．2.【答案】B【解析】A.松弛，C谈笑风生，D.水龙头。3.【答案】（1）右手秉遗穗左臂悬敝筐（2）以中有足乐者不知口体之奉不若人也（3）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（4）但愿人长久千里共婵娟【解析】注意第（1）题“秉”“穗”“敝”等字不要写错。第（2）题的关键提示信息是文题和“毫不艳羡”，注意“奉”字不要写错。第（3）题前两空的关键提示信息是诗题和“憧憬”，注意“窗”字不要写错；后两空关键提示信息是诗题和“遥寄”、“祝愿”，注意“婵娟”两字不要写错。4.【答案】（1）①鲁滨逊和一条狗被海浪冲到荒岛上。他想记录日期却没有工具，于是就在上岸的地方竖

3、了一个大十字架，刻下他上岛的日期，并用不同的刻痕来表示日、周、月。这样，他就有了一个独特的日历。②格列佛被风浪推送到小人国（利立浦特国）。一觉醒来，他发现自己被很多小人用细线绑在地上，挣扎不脱。在小人们的攻击和劝说下，他表示投降。（符合画面内容，起因、经过和结果完整即可。）（2）①“故事情节”：孙悟空向着提祖师学艺，悟得祖师敲他三下的暗示，半夜跪在祖师榻前求学长生之道；后来祖师传他七十二般变化和筋斗云的口诀，他自悟自修，学成之后返回花果山。“极真之理”示例：求学之道，名师引路不可少，个人领悟和勤学更重要。②“故事情节”：尸魔（白骨精）为了吃唐僧肉，先后变化成

4、美丽女子、老妇人和老公公来接近唐僧，都被孙悟空识破并打死了。“极真之理”示例：坏人无论如何1/6伪装，最终都会被识破，得到应有的惩罚。【解析】（1）用文字描述画面内容，注意文字表达应与画面相符，情节叙述要完整，事件的起因、经过、结果要交代清楚。图①为鲁滨逊立十字架记日期，图②为格列佛流落到小人国。（2）题干要求分为两部分：一是简述故事情节，二是指出“极真之理”。答题时注意道理应紧扣情节推出，不可游离于情节之外。同时两道题均要注意题干中“任选一个（幅）”作答的要求。【考点】识记和理解名著情节5.【答案】①不同的花会产生不同的芳香油②颜色淡雅、花瓣小的花一般香味

5、浓郁【解析】①依据前文花香是因为花中有芳香油，再根据结论“所以香味也不同”，可推出各种花香味不同的原因是芳香油不同。②答题的关键是抓住重点词“反之”，前文写“颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓”，那么反过来自然就是“颜色淡雅、花瓣小的花一般香味浓郁”。6.【答案】（1）不论在古代还是现代，不论对个人还是国家，诚信都很重要。（意思对即可）（2）画面内容示例：画面的主体内容是一个人被关在牢笼里。他手抓栏杆，表情痛苦，左脚的铁链上连着一个写有“失信”字样的铁球。牢笼上压着许多写有“禁止”“限制”字样的标牌。寓意：失信者会受到惩戒。【解析】（1）材料一、二都突出一个关

6、键词“诚信”。材料一强调古人认为诚信极其重要，材料二通过“信用中国”网站突出诚信在当今中国的影响力。概括时应综合各方面信息并兼顾字数的要求。（2）解答此类题，应先观察画面的构成要素。介绍画面内容时要讲究整体意识，按照一定顺序介绍，同时也要注意细节提示。理解画面所揭示的寓意，要把握图画构成的要素以及各要素之间的相互关系，透过表面找出其或讽刺或颂扬的对象、行为的本质，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题即可。【考点】（1）提炼信息（2）图文转化7.【答案】①父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。②父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了。③父亲因女

7、儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿。④父亲因女儿给他买来新长笛，又吹起了长笛。【解析】解答本题时应抓住四个时间点：小时候、小学五年级的时候、上了初中、多年以后。题干要求“从父亲的角度概括”，因而概括事件时应将“父亲”二字放在句首。事件经过的表述应体现父女之间的关联。8.【答案】示例一：①用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。（或：用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。）②运用比喻的修辞手法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。③通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。示例二：①正面（直接）描写。运用比喻的修辞手法，把笛声比作小河流水，表

8、现笛声的清脆悠扬。（或：用“清脆悠扬”直接描写笛声给