语文人教版五年级下册威尼斯的小艇 霍红玲

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1、《威尼斯的小艇》的教学设计德兴小学霍红玲教材分析：《威尼斯的小艇》是五年级下册语文教科书中的一篇散文。作者是美国作家马克•吐温。他以形神兼备、灵活多变的语句向我们展示了异国风情和小艇的重要作用。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。抓住事物特点描写是课文表达上的主要特点。教学目标：1、能流利地朗读课文。 2、通过理解课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。3、领会作者抓住特点介绍事物的表达方法教学重点：让学生了解小艇的特点和它与人们生活的

2、密切关系，感受威尼斯的风情。教学难点：学习作者抓住特点介绍事物的方法。教学准备：多媒体课件，搜集有关威尼斯的资料。教学过程：一、直接导入上节课我们学习了威尼斯小艇，这节课我们继续学习26、《威尼斯的小艇》板书课题二、巩固复习（一）听写词语（每人准备好一张纸，准备听写26课的词语）威尼斯小艇船艄纵横交叉船舱手忙脚乱操纵自如保姆祷告停泊哗笑（同桌互判，全对的举手，错的改过来，课下好好练习练习。）（二）回顾上节课内容1、（首先让我们一起来回顾上节课的内容，作者主要描写了哪些内容？又是按照怎样的思路来进行描写的？找同学回答）威尼斯小艇的样子船夫的

3、驾驶技术威尼斯小艇的作用2、上节课我们从课文中知道了，威尼斯的小艇对威尼斯这座水上城市非常的（重要）为什么呢？（1）因为威尼斯是一座古老而又美丽的（水上城市）（2）而小艇就相当于街道上的（汽车）成了重要的交通工具，所以说小艇对威尼斯这座城市非常的重要。3、你能用一句话或一个词来说一说小艇与威尼斯的关系吗？预设（提示有了威尼斯小艇会怎么样？没有小艇会怎么样？）（1）有了小艇，威尼斯人就像有了汽车。（2）有了小艇，威尼斯人就可以行动自如。（3）没有小艇，威尼斯人将寸步难行。（4）没有小艇，这座城市将死气沉沉。（5）唇齿相依、不可分割、关系密切

4、……..4、通过上节课的学习我们还知道坐在这么独特的小艇里，特别的__________5、坐在这样舒服的小艇里，当然也离不开一个人？这个人是谁呢？（船夫）【设计理念】这一环节是为了巩固上节课的学习内容而设定的，目的是夯实基础，自然过渡到本节课。二、探究新知1、读第4段，说说你读懂了什么？2、文中哪些词或句子体现了船夫的驾驶技术特别的好？（1）行船的速度极快，来往的船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（2）不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。（3）遇到极窄的地方，他总能平稳的穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。（图片欣赏）在这段中有一句话

5、就概括了整段话的内容，那就是（船夫的驾驶技术特别的好）也可以说作者选择在这3种情况下船夫如何划船，说明（船夫的驾驶技术特别的好）3、作为乘客的你对船夫这么高超的技术，你想说些什么呢？4、船夫的驾驶技术这么好，如果你坐在里面会是什么感觉？5、带着这样的语气，抓住关键词，再一次朗读这一段。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。6、按原文填空，

6、试着背一背7、自学提示自学课文，读第5、6自然段：制作表格（1）、课文写了哪些人坐小艇？（2）、人们坐小艇干什么？（3）、想象还有哪些人坐小艇去干什么？学法提示小组合作学习（3分钟）时间人物坐小艇活动白天        夜晚  8、除了书上的这些人用小艇做事外，想一想，还有哪些人用小艇做什么事？像课文那样说一说。9、文中那些句子描写了夜晚威尼斯热闹的景象？试着找出来文中那些句子描写了夜晚威尼斯安静了的景象？试着找出来10、欣赏威尼斯迷人的夜景。11、让我们再通过朗读来欣赏威尼斯月夜静寂的美景吧！（学生齐读）半夜,戏院散场了，一大群人拥出来

7、，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音.水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。【设计理念】这一环节采用的是批注式阅读法，放手让学生自主阅读，然后发现自己对课文的独特感受。这样，一是学生做到人人在课堂动脑筋，锻炼了思维能力，又锻炼了思维能力，又锻炼了记笔记的能力，利于养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。二是充分尊重学生，以“小艇与威尼斯有什么关系？你从哪

8、写句子看出来的。”等问题入手，让学生自读自悟，教师只是在学生遇到困难时给与帮助，体现了学生自主学习，自主探究的新理念。这一环节，学生动口——读，动手——记，动脑——想。调动了学生多种感官刺激，