语文人教版五年级下册《打电话》说课稿

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1、《打电话》说课稿王团镇中心小学周常敏说教材：《打电话》是语文人教版五年级下册第三组第三篇课文。这一单元是各种文学体裁的集中展示，《打电话》作为相声文稿选入其内。相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜爱。《打电话》就是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。 选编这段相声的目的，是让学生体会相声语言的精妙和幽默，

2、了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到，打电话与人交流要简洁明了，不仅节省时间，也是对别人的尊重。本文的教学重点是通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。说学情：五年级学生对于相声学生并不陌生。要充分利用学生的经验积累，调动起学生读相声的兴趣，让学生充分地进行自主阅读，体会作者的创作意图，引导学生讨论、交流，思考相声给人的启迪，体会相声的语言表达特点，并在分角色朗读、编演相声中丰富语言积累，培养兴趣。说教法：本节课应用到的教法有谈话法、讲授法、讨论法、多媒体展示法。意在通过多种教学方法提高学生的上课积极性，使学生体会相声的语言表达特点，

3、并在分角色朗读、编演相声中丰富语言积累，培养兴趣。说教学目标：1.正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2.体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简洁明了、不说废话的重要意义。说教学重、难点：重点：在笑声中得到启迪；懂得说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。难点：了解相声语言表达上的特点。说教学过程：一、创设情境，导入新课1.询问：同学们，看过春节联欢晚会吗？在春节联欢晚会开播之前，你最期待哪种类型节目的出现呢？2.导入：今天，就让我们大家一起来欣赏春节联欢晚会上必不可少的一种表演艺术形式——相声，这就是我们今天要学习的新课《打电话》。（板书课题）二、走进

4、相声，进入科普大讲堂1.出示相声大意，让生初步了解何为相声。相声是一种中国曲艺表演艺术。相声不仅是语言的艺术，也是幽默的艺术，运用说、学、逗、唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有针砭世俗、寓教于乐的功能。相声根据人数的多少分为单口相声、对口相声及群口相声。(板书相声)2.思考：单口相声是一个人说的相声。那么，什么是对口相声及群口相声呢？3.本篇课文选自哪个相声作品呢？4.欣赏相声表演视频，体会“说、学、逗、唱”。5.过渡：视频已经欣赏结束了，大家也已开怀大笑，就让我们保持着如此愉悦的心情进入本节课的生字词学习。三、检查预习，掌握生字词1.白板出示生字词：呃、耗

5、子、啰嗦、嘚儿啷、甭提（着重强调“嘚儿啷”、“甭”的读音）2.白板出示新词：四害、浓厚、没完没了，请生解读，师讲解。四、浏览课文，初步感知1.默读课文，想想这则相声说的是件什么事？2.请生畅所欲言。这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。五、再读课文，演绎相声，深入品悟1.计时排练，同桌二人分角色演绎相声。（计时：两分半）2.进入表演课堂，一起演相声。3.请一组同学上台表演相声开头部分，其他同学思考：相声里打电话的年轻人说话的特点是什么？（啰

6、嗦）（板书啰嗦）4.男女生分角色表演相声中间部分，并进行自评，说理由。男生：我认为我们男生读的好，我们男生……女生：我认为我们女生把相声演绎的好，因为我们女生……5.再请组上台演绎相声剩余部分，思考哪位同学扮演的角色说话有问题，并进行举牌表决。6.师：正如同学们所言，课文中打电话的这个人说话啰嗦，废话连篇，你从哪儿感受到他的啰嗦？找依据，说理由。7.集体交流（这样的例子课文中比比皆是，只要学生能找到并说明理由即可）8.小结：年轻人约人看戏啰嗦，与看戏无关的他啰嗦，与看戏有关的他也啰嗦。最终啰嗦的结果就是：“不用看了，七点一刻开演，现在都八点半了。”他这种行为，既

7、耽误了自己的事情，又耽误了别人的时间，所以我们才说这是一位缺乏公共道德的年轻人。9.欣赏完相声，说说从中你受到了什么样的启迪？（1）生作答（2）师总结，打电话应该注意：①拨清楚电话号码，注意用礼貌用语。②说话要简洁明了、意思表达清楚。③要注意自我介绍，讲究礼貌④听到嘟！嘟！的忙音时，要待会再打。（板书简洁明了）10.感悟相声特点。（1）师提问：既然相声中的年轻人说话如此啰嗦，那为何不将这些啰嗦的语句去掉呢？（2）生思考，并作答。（3）师小结：相声艺术特色：风趣幽默贴近生活、极其夸张具有很浓的讽刺意味六、总结。作业布置：进行模拟练习：1.小刚星期天去姨妈家，路上遇

8、到有两个年轻人正在向欺负