语文人教版五年级下册19 草船借箭教案.doc

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1、19.草船借箭设计说明：本教学设计力求使小说所创造出来的成功的、典型的人物形象生动传神地展现在孩子们的面前，通过品读语言使人物的形象丰满起来。这样，诸葛亮运筹帷幄、雍容大度、神机妙算的形象才会“立”在孩子的心中。教师坚持“导”的角色，意在通过学生的初步感知，有感情地朗读、思考、理解、内化等过程帮助学生抓住学习重点，提高语文的综合学习能力。课型：新授课学前准备：1、阅读古典历史小说《三国演义》中有关诸葛亮的篇章。（师生）2、制作多媒体课件。（教师）课时安排：2课时第一课时学习目标：1、认识10个生字，会写14个生字

2、，正确读写“妒忌、都督、擂鼓、呐喊、自有妙用、神机妙算”等词语。2、自主阅读，理清思路，初步了解课文内容。学习重点：自学生字词，掌握文章主要内容。学前准备：1、阅读古典历史小说《三国演义》中有关诸葛亮的篇章。（师生）2、自学生字词，熟读课文。（学生）3、制作多媒体课件。（教师）教学过程：一、谈话导入,激发兴趣。（用时：5分钟）1、导入：诸葛亮自古以来就是智慧的代表，关于他的故事大家知道多少呢？将下列歇后语补充完整。诸葛亮焚香弹琴—（）诸葛亮放盂获 ——（）诸葛亮吊孝——--（）刘备三请诸葛亮—（）诸葛亮草船借箭—

3、（）诸葛亮用兵—---（）2、板书课题，（齐读课题）引导学生针对课题质疑问难。（1）作者简介（2）、什么叫草船？草船借箭是什么意思？（3）、读了课题，你想知道什么？谁草船借箭？为什么要草船借箭？是怎么样草船借箭的？最后借到了箭没有？二、初读课文，自学字词。（用时：15分钟）1、自由读课文，自学字词。课件2、辨字组词　　延（　　　）　　　援（　　　）　　　擂（　　　）　　　　　寨（　　　）廷（　　　）　　　暖（　　　）　　　雷（　　　）　　　　　塞（　　　）3、给加点字注音。推卸（　　　）　　　水寨（　　　）　　　

4、调度（　　　）　惩罚（　　　）　　　擂鼓（　　　）　　　丞相（　　　）4、全班汇报。（1）关于生字。“擂”，应读léi，不能读lèi；“丞”，读chénɡ，不能读cénɡ。（2）指导写字时，“忌”的上面是“己”不是“已”；“延”要注意与“廷”区别；“援”的右边是“爰yuan”不是“爱”。（3）理解“妒忌、惩罚、自有妙用、神机妙算”等词语的意思。5、课文写了一件什么事？主要写了诸葛亮巧用妙计向曹操“借箭”，挫败周瑜的阴谋的故事。三、再读课文，整体感知。（用时：15分钟）1、引导学生用自己喜欢的方式读课文2、引导学生

5、分段，并概括每段的大意。第一部分（第1、2自然段）：写接受任务。第二部分（第3~5自然段）：写做好准备。第三部分（第6~9自然段）：写草船借箭。第四部分（第10自然段）：写按时交箭。3、想想这篇课文是按什么顺序写的？重点写了哪些内容？4.课文是按___________的顺序写的，重点写了________________________________________。四、课堂练习：课件（用时：5分钟）五、布置作业。出示作业：抄写本课的生字、新词。教学反思通过本节课的教学，我认为课堂上应该力争培养学生自主阅读，自主

6、感悟，自主探究，自主发展的语文综合素养，重视探究性阅读过程的引领和指导，并抓住几个主要问题，适时、适当地引导学生感悟隐藏其中的深刻内涵，使学生对课文内容的理解更透彻。只有把课堂真正还给学生，使学生在每一节课堂都有所收获，有所提高，“生本高效”才不会是空话。