9.4节导学案

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1、第9.4节流体压强与流速的关系【学习目标】1.通过实验，能总结出流体压强与流速的关系。2.能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。3.能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。【学习重点】流体压强与流速的关系。【学习难点】利用流体压强与流速的关系解释相关现象。【学习过程】探究活动一气体压强与流速的关系阅读课本P44页“想想做做”，引导学生做硬币“跳高”实验，并提出猜想。猜想:吹气使硬币上方的空气流速变大了，而气体（流体)对浸在其中的物体产生压强，所以很可能是流体的流速改变后压强也改

2、变了。动手做一做,思考以下几个问题：实验1如图甲，用手握着两张纸，让纸自然下垂，向两张纸中间吹气，使中间的空气流速变大，观察两张纸将会怎样运动？现象:分析：吹气使两张纸中间的空气流速，吹气前、后两张纸外侧的大气压，纸沿的平衡被打破了。实验2如图乙，向两个乒乓球中间吹气，观察乒乓球运动状态的改变?现象：分析：吹气使两个乒乓球中间的空气流速，吹气前、后外侧的大气压，乒乓球的平衡被打破了。实验3如图丙，请同学们把一个乒乓球放在倒置的漏斗中间，用手指托住乒乓球，然后从漏斗尖嘴处吹气，并将手指移开，你看到了什么现象？现象：分析：吹气

3、使乒乓球上方的空气流速，吹气前、后乒乓球下方的大气压没改变，乒乓球沿的平衡被打破了。结论：甲图乙图丙图丁图探究活动二液体压强与流速的关系阅读课本P44页流体压强与流速的关系，完成下列问题：实验4如图丁在水面上放两只小纸船，用注射器向两只船中间冲水。现象：分析:两船互相，说明两船外侧所受液体的，内侧受到的。结论:规律总结：1.流体:。2.在气体和液体中，流速越大的位置压强。探究活动三飞机的升力阅读课本P45页，思考下列问题：1.飞机机翼截面的形状是什么样子?2.飞机在飞行时,上、下表面空气流动速度一样吗?为什么?3.飞机在飞

4、行时,上、下表面受到大气压强大小一样吗?如果不一样,哪个大?为什么?4.是什么力将飞机“托上”天空的呢?这个力又是怎么产生的？探究活动四典例解析例1．打开自来水龙头，使自来水流过如图所示的玻璃管，在A、B、C三处，水的流速较大的是处，压强较小的是处（选填“A”“B”或“C”）。学法指导：流量:单位时间通过某一横截面的流体的体积。Q=V/t=vts/t=vs分析：竖直水柱的高低表示水管各处压强的大小，因hA=hC>hB,所以在A、B、C处的压强关系是_。原因:由于相同时间内流过A、B、C三处的水量相等，而B出水管较细，所以，

5、在B处的流速一定比在A、C两处的流速大，则压强就（填大或小）。【课堂小结】本节课你学到了什么？你印象最深的是什么？还有哪些困惑？【达标测评】1.一次飓风时,室外气压急剧下降到9×104Pa,这是因为__,门紧闭时,室内气压为105Pa,若屋顶面积为100m2这时屋顶所受的内外压力差可以达到N。2.在火车站或地铁站，离站台边缘一定距离的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的区域候车。这是因为列车车速很大，离列车较近的位置气体的空气，压强，离列车较远的位置气体的，压强，所以产生压力差，人在压力差的作用下，很容易被推向列车。

6、高速运行时,在车窗内的桌面上放着一个一次性的纸杯,当乘客打开车窗时,纸杯将向车窗(填“内”、“外”)飞去，这是因为。