幼儿教师培训课件：语言表达---幼儿用书大班上

《幼儿教师培训课件：语言表达---幼儿用书大班上》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语言表达---幼儿用书（大班）上一.大班幼儿语言发展的年龄特点：词类范围扩大，对词义理解加深，连贯性口头语言的表达能力有较大提高，用词较恰当，不仅能熟练运用简单句，而且还会使用各种复合句。二.大班幼儿语言领域目标：1、能专注地听别人的讲话，并迅速掌握别人讲话的主要内容，有良好的倾听习惯。2、能清楚连贯地用自己的语言将所见、所闻、所做、所想的事表达出来，体验语言的美好。3、关注、理解日常生活中常见的符号、标志、文字所表达的意思，尝试用图像、符号等形式进行表达并有创意。4、独立有兴趣地阅读图书。理解文学作品中的人物形象和所表达的情感，依据提供的线索尽情地想象，并创造性地表达。5、创造性

2、地利用一切可以利用的物品、材料开展游戏，并积极运用语言、动作、表情等自然地表现所理解的事物和扮演的角色。三.大班（上）《语言表达》内容设计一览表(共30个)分类类型活动名称出处听说真开心1个谈话压岁钱教师用书诗歌真美妙11个儿歌（6）我们的祖国真大我是大班儿童摇篮小雪花雨伞云彩和风儿主题—我是中国人教师用书教师用书教师用书教师用书教师用书儿童诗我是三军总司令主题—交通工具真方便绕口令哥哥和蝈蝈教师用书散文诗美丽的秋天主题—丰收的秋天古诗登鹳雀楼梅花教师用书教师用书故事真好听12个（38%）童话故事懒惰的毛迪九只小猪旅行记金鸡冠的公鸡小松鼠皮特鲁雪孩子主题--劳动小能手《在家我也爱劳

3、动》主题--保护自己方法多教师用书教师用书小河马有用处快快和好教师用书主题--交朋友生活故事手捧空花盆的孩子慌慌张张的莎莎老奶奶的开心房没有不方便重要电话主题---奇妙的种子主题--我能做好主题--爱心小使者主题--爱心小使者主题--遵守规则好处多讲述真有趣5个（15%）续编故事猫医生过河教师用书创造性讲述半个西瓜皮照片上的故事教师用书教师用书看图讲述醒来后的惊喜会想办法的乌龟教师用书教师用书游戏真好玩1个（）看看选选讲一讲原教材特点：5-6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，在交谈中自我为中心的表达逐步减少，能依据别人的讲话调整谈话内容。（一）谈话活动的特点与指导要点：《压岁钱》

4、—p44-语言谈话活动，可先让幼儿三三两两地自由结伴交谈，教师与幼儿共同分享快乐，并搜集话题和信息。看看图片上的小朋友用压岁钱做了哪些有意义的事情？讨论中可围绕压岁钱是谁给的？说了哪些祝贺的话？自己收到压岁钱的心情和打算等问题进行交流。（二）幼儿讲述的特点及指导要点：年龄特点幼儿园讲述活动发展的是独白语言。5-6岁的幼儿已逐步能够独立、完整、连贯的表达，也具备独立构思和表述的语言经验。在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了方法。如：在观察图片时，大班幼儿不再是胡乱地看，而是能够按照一定方向或路线（从上到下，从左到右）依次扫视；用思维解决问题，大班幼儿会

5、事先计划自己的思维过程和行动过程；《醒来后的惊喜》—p34-语言-看图讲述目标1.能细致地观察人物动作、神态、表情特征，完整连贯地讲述画面内容。2.尝试用连贯的语言、恰当的词汇和动作表达对画面的理解，能大胆想象编故事结尾。1）出示图一，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并学习用动作模仿。参考提问：假日的一天早晨，儿子在干什么？谁走进来了？怎样走进来的？（2）出示图二，参考提问：爸爸和叔叔在干什么？他们是怎样把儿子抬到汽车上的？为什么？（3）出示图三，引导幼儿仔细观察人物的表情和动作，并合理想象人物的心理活动。参考提问：“这是在什么地方？他们的表情是什么样的？他们可能说什么？爸爸和警察是怎么

6、做的？为什么？”（4）出示没有背景的图四，鼓励幼儿大胆想象，创编故事结尾，讲述令儿子惊喜的事情。参考提问：儿子醒来后他的表情是什么样的?为什么会有这样的表情？儿子醒来后有什么感受？爸爸看到儿子惊喜的表情什么心情？《会想办法的乌龟》—p43-语言参考提问：两只乌龟从哪里来，要到哪里去？熊看见乌龟是怎么想的？怎么做的？乌龟是用什么办法对付熊的，结果怎样了？《半个西瓜皮》---p8-语言这是讲述内容中的制作讲述。引导幼儿观察，提问：瓜皮的形状像什么？变成了什么玩具？利用哪些辅助材料？怎么做成玩具的？可以怎样玩？有什么特点等。《猫医生过河》---p27-语言续编故事，感知理解“猫医生为什么

7、要过河”，引导幼儿观察分析猫医生的动作和表情，从细致观察画面入手感知理解猫医生如何在朋友们的帮助下安全过河的，引导幼儿思索和分析猫医生过河最安全、最适合的方法。参考提问：小动物们想帮助猫医生，它们是怎么对猫医生说的，猫医生会怎样回答？最后猫医生会选择什么方法安全过河？《照片上的故事》---p30-语言—经验讲述参考提问:照片在哪里拍的?你在做什么?结果怎样?心情怎样？是谁帮忙拍下来的？（三）幼儿学习诗歌的特点及指导要点：年龄特点能够做到发音正确，咬字清楚，而且能分出四