幼儿教师培训课件：小班语言表达幼儿辅助读物上内容解析

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1、小班语言表达幼儿辅助读物(上)内容解析小班幼儿语言发展目标（《青岛市幼儿园素质教育指导纲要》）：1、生活中学习安静地听他人讲话，不随便插嘴。能理解日常生活用语。（语言交流）2、喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话。能将自己想说、想做的事情用语言表达出来。不懂的事会问。3、了解与自己生活相关的简单标记。（标志符号）4、喜欢听故事、看图书，并能用自己的语言、动作、表情等方式进行表达。分类数量活动类型活动名称内容出处听说真开心（1）占3%谈话1好吃的水果小班新教师资源用书《语言表达》诗歌真美妙（13）,占48%儿歌12宝贝不哭小班共同生活主题《老师像妈妈》妈妈快放手小班共同生活主题《学着自己

2、做》汪汪狗与咪咪猫小班共同生活主题《一起玩真快乐》气球小班新教师资源用书《语言表达》小手小班共同生活主题《我很可爱》吹泡泡小班新教师资源用书《语言表达》水珠宝宝小班探索求知主题《好玩的沙水》月亮小班新教师资源用书《语言表达》爸爸的呼噜（散文诗）小班新教师资源用书《语言表达》片片飞来像蝴蝶小班新教师资源用书《语言表达》小蚂蚁小班新教师资源用书《语言表达》大一岁了小班新教师资源用书《语言表达》谜语1小手、小脚小班新教师资源用书《语言表达》小班幼儿辅助读物语言表达（上）内容设计一览表故事真好听（9）占33%童话故事9高高兴兴上幼儿园小班共同生活主题《我的幼儿园真好》唱歌比赛小班新教师资源用书《语

3、言表达》小金鱼找朋友小班探索求知主题《鱼儿水中游》差一点儿小班探索求知主题《秋风吹来了》挤在一起真暖和小班共同生活主题《一起玩真快乐》小兔子找太阳小班新教师资源用书《语言表达》拔萝卜小班新教师资源用书《语言表达》彩色牛奶小班新教师资源用书《语言表达》大雪兔小班新教师资源用书《语言表达》讲述真有趣（3）占11%看图讲述1玩气球小班新教师资源用书《语言表达》创造讲述1会变的饼干小班探索求知主题《糖果和饼干》联想讲述1奇妙的“0”小班新教师资源用书《语言表达》游戏真好玩（1）占3%听说游戏1动物列车小班新教师资源用书《语言表达》共计27个活动来自主题课程中的内容10个，占总数37%，来自语言课程

4、资源用书中的为17个，占总数63%，有利于教师根据自己的需要灵活选用。小班谈话活动的目标：学会安静地听同伴说话，不随便插嘴。喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话；能听懂并愿意说普通话；在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。初步学习常见的交往语言和礼貌用语。（一）谈话活动《好吃的水果》p8先请幼儿观察画面并手口一致的数一数有几种水果？你最爱吃哪一种水果？它是什么颜色、什么形状、什么味道的？跟旁边的小朋友讲一讲，提醒幼儿先安静听别人讲完后自己再讲。然后请幼儿用“我爱吃…因为…”的句式说一说自己爱吃的水果。（二）讲述活动小班讲述活动目标：能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲

5、述内容；理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景；愿意在集体面前讲述；能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件；能安静地听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。学习”有中心的说”是小班幼儿讲述活动的主要目标。1.看图讲述主要凭借图片来引导幼儿进行讲述，它的指导要点是有顺序的观察画面，正确讲述出画面主要事件，尤其是要重点指导幼儿掌握看图讲述的方法和思路，如：描述性讲述从整体到局部讲，叙事性讲述按照时间的顺序讲。看图讲述：《玩气球》p6让幼儿从整体到局部观察：这是什么地方？都有谁？谁是哥哥，谁是弟弟？他们手里拿着什么？谁的气球大？谁的气球小？他们脸上是什么表情？他们会怎样玩气球？2.创造讲述重点

6、是能根据事物的外形特征进行创造性想象，然后按一定的句式表述。创造讲述《会变的饼干》p13.来自于小班探索求知主题《糖果和饼干》。引导幼儿先用小手指出第一排第一片饼干:这原来是一片什么形状的饼干？被咬了一口后变成什么了？同时可以引导幼儿观察饼干左侧圆形框中月亮的形象进行比较验证。请幼儿指着第二片饼干:圆圆饼干咬了两口变成什么了？你还能让圆圆饼干变成什么?引导幼儿把自己的想法画在横线上，并用“我的饼干象xx”的句式跟同伴说一说。3.联想讲述指导重点在于根据提供的形象，通过开放性提问激发幼儿创造性想法并进行有条理的讲述。联想讲述《奇妙的〇》p23请幼儿观察“〇”，图上哪些东西像“〇”？你还见过哪

7、些像“〇”的东西？引发幼儿已有的生活经验。用“〇”还可以变成什么？激发幼儿的想象力和创造力。引导幼儿用“我把〇变成了…..”的句式进行讲述。（三）诗歌与故事小班目标：喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。能初步感受文学作品的情节内容或画面情景，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。1.小班诗歌小班诗歌一般比较短小，内容浅显、思想单纯，篇幅简短、结构单一，富有节奏感和韵律感，幼儿喜欢说，