感受诗意，体会思乡之情

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1、8《静夜思》一.教学目标1、感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。2、正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。二.教学重点1、朗读、背诵古诗三.教学难点1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。2、培养学生阅读古诗的兴趣。四.教学过程1、感受诗意，初读古诗观察书上插图，谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情

2、感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》。⑴指名读古诗。  ⑵“这首诗讲的是什么意思呢?”小组讨论交流,不懂的地方互相问一问。  ⑶指名说说。  ⑷提出不懂的地方。   相机理解“霜”:在哪儿见过霜。(天冷的时候,玻璃上、地上会结出一层白白的冰晶,那就是霜。)   师:一轮明月当空照,银色的月光撒在地面,就像天凉地上结了一层霜,李白抬起头来,望向皎洁的圆月,想起了自己独自一人,离家在外,于是低下头来思念故乡,思念着故乡的亲人。2、入境朗诵   ⑴学生自由练读  ⑵指名读,大家评

3、议,教师针对指导  ⑶教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。⑷小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么？（预设）生：“看到月亮，我想到了在上海赚钱的爸爸。”“看到月亮，我想到了在北京赚钱的妈妈、姐姐。”“看到月亮，我想到了好朋友。”“看到月亮，我想到了爸爸、妈妈，我很想他们回来，每天可以看到他们。”师：诗人看着挂在空中的明月，会想到什么呢？他想到了故乡的什么呢？”生：“他想到了故乡的那座小山。”  “他想起了家门口的那条小溪。”        “他想起了故乡的亲人。”   ……师：是啊，在这样的夜晚，我们

4、是多么思念亲人啊。下面我们就带着自己及李白的思念读这首古诗。（5）师范读   （6）模仿练读，想象意境。3．角色表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月……(生双手合拢放在背后，深情吟诵)4．指名最佳表演者上台表演，配以乐曲。5．通过多种方式背诵积累这首古诗。 五、古诗赏析   师:一轮明月,一段思乡情,一首静夜思,李白还有很多诗作都写到了月亮,我们来欣赏两首。   配乐朗诵《古朗月行》《月下独酌》   师:如果你们也喜欢这两首诗可以到我们的《古诗八十首》中去找一

5、找,背一背。