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时间:2019-08-01
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1、《噪声的危害和控制》教学设计【教学目标】 一、知识与技能 了解噪声的来源和危害。 知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。 二、过程与方法 通过体验与观察,了解防治噪声的思路。 三、情感态度与价值观 通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”意识。 【教学重点与难点】 重点知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径。 难点环境保护的教育。 【教学准备】 教师:录音机、气球、玻璃板、教师教学参考用书、 学生:闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花、 【教学过程】 教师活动●提问 声音是如何产生和传播的? 我们是怎样听到声音的? 声音有哪些特性?●导
2、入新课学生活动思考、回答学生说法 体验中去比较、思考并讨论,然后由学生提出问题并猜想。 说明使学生对有关知识进行回顾,以备本节使用提高学习兴趣、活跃课堂气氛。 生活现象往往会促使学生对科学概念的理解,引起学生的重视。今日说法:由一学生讲述《中华人民共和国环境噪声污染法》中的主要内容。演示: 1 先播放一曲乐音,再播放一段噪声。 2、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦,其声音听起来人们感到非常不舒服。●进行新课 一、噪声的来源 演示:观察噪声的波形,如图1.4-1噪声的波形。(见教材) 演示:播放一段噪声,如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。 归纳结果──噪声
3、的来源。引导学生讨论和发言,师生一起归纳结。 二、噪声的等级和危害 学生阅读26页的表,请学生回想在这些环境中的感受,并归类。 举例:噪声对人们有哪些危害? 讨论:非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好,这是为什么? 三、噪声控制 学生实验:课本上没有实验的,为了让学生感受更深,特增设学生实验。 实验步骤:用闹钟作声源,将闹钟用泡沫塑料垫起;或将闹钟置于空纸盒中;或用棉花塞住耳朵,都可以感觉到噪声减弱了。 学生阅读课本图1.4-4几种控制噪声的措施的实例。 举例:生活中治理噪声的例子。 环境保护的教育 课堂小结 请学生小结: 噪声的来源 噪声的等级和危害 噪声的控制 环境保护
4、 布置作业 学生练习 观察、直觉思维、理解。 讨论5分钟,举手发言,讲述噪声的来源。 阅读并归类。 发言,举各种例子讨论2分钟,举手发言。 阅读并归类。 发言,举各种例子。 讨论归纳出本节课的知识结构图。 通过演示,使学生对噪声的概念有一个比较全面的认识。 培养学生的互助合作精神以及分析总结问题的能力。 思维发散,理论联系实际,学以致用。 培养学生的动手能力及通过实验去发现噪声控制的方法。 培养学生的自学能力。 理论与生活实际紧密联系。 加强学生的环保意识。 通过练习,检测学习效果。 反馈,共同矫正。 最后的归纳总结起到了画龙点睛的作用。
5、对本节重点内容进一步巩固四板书设计 一、噪声的来源1、物理学角度:2、环境保护角度: 二、噪声等级――分贝(dB) 三、噪声危害 四、控制噪声 1、在声源处减弱 2、在传播过程中减弱 3、在人耳处减弱
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