《蒙氏数学》对应

《《蒙氏数学》对应》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《蒙氏数学》对应　　对应——《蒙氏数学》第2册　　活动目标　　1.初步感知两个序列中物品的对应关系。　　2.乐意参与集体游戏活动。　　活动准备　　1.知识经验准备　　已具备按一种特征分类和简单排序的经验。　　2.物质准备　　（1）教具：“小熊的一家”。　　（2）学具：“小熊的一家”，大小不同的瓶子，《操作册》第2册第13-14页。　　活动过程　　1.预备活动　　（1）师幼互相问好。　　（2）情景导入，走线。　　师：“老师刚接到熊爸爸的电话（出示教具），它说需要小朋友的帮忙。我们大家一起去它们家看

2、看吧！”　　2.集体活动　　（1）师幼共同探索物体之间的对应关系。　　师出示教具“小熊的一家”：“这些小熊有什么不一样？给它们按从大到小的顺序排排队吧！现在，小熊一家要出去郊游，可怎么也找不到自己的衣服了，请小朋友帮小熊的一家找一找它们自己的衣服吧！”　　请幼儿上台给小熊的一家一一对应找出衣服。　　小结：“小熊和衣服的排列规律是一样的，都是按照从大到小对应排列的。”　　（2）幼儿操作学具“小熊的一家”。　　教师分发学具，幼儿操作。注意引导幼儿把最大的衣服给熊爸爸，最小的衣服给熊宝宝，比较大的衣服

3、给熊妈妈，感知大小之间的一一对应关系。　　3.分组活动　　第一组：请幼儿将瓶子按顺序排列，再给瓶子配上相应的瓶盖。　　第二组：操作学具“小熊的一家”，继续给小熊配上相应的鞋子和手套。　　第三组：做《操作册》第2册第13页的活动“圆形与花朵”。　　4.游戏活动　　游戏“碰一碰”。（儿歌附后）　　5.交流小结，收拾学具　　（1）请个别幼儿分享，说一说自己是怎么操作的。　　（2）收拾学具，教师小结：“小朋友们真能干，帮小熊的一家做了这么多的事情，小熊的一家说非常感谢你们。小熊该回家了，我们一起和它说再

4、见！”（教师带领幼儿按原路走出教室）　　教学资源　　碰一碰　　小朋友，小朋友，头碰头。　　小朋友，小朋友，肩碰肩。　　小朋友，小朋友，脚碰脚。　　小朋友，小朋友，手拉手。