2015年苏州中考语文科目考试详细说明

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1、对初中语文学科评价指要的认识初三语文复习建议语文评价要求考生应达到《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中规定的第四学段7-9目标要求，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，能提取并解释文章中的信息。重点是：能阅读一般政治、科技读物和文艺读物，具有一定的语言感受能力；能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，写记叙文及简单的说明文、议论文。评价范围课内语言材料：苏教版初中语文教材中的课文以及部分名著推荐与阅读、诵读欣赏、专题等涉及课文的考试内容，约占除写作以外的考试内容的35—50％课外语言材料：涉及与课文相当的现代文

2、读物(包括一般政治、科技、文艺读物和苏州市初中语文读本上的课文)约占50—65％评价形式答卷方式：闭卷、笔试考试时间：150分钟全卷130分，其中积累和运用、阅读理解70分，作文60分。1．积累和运用15%-20%2．阅读理解35%-40%3．写作45%-50%各类题型占分比例为：1．主观题约70%2．客观题约30%题型说明及难度比例题型客观题—填空题默写题选择题答案唯一的改错题主观题—改错题简答题语言运用题其他的开放性试题难度7∶2∶1试卷结构重要评价要点说明诗文默写及文学常识语言运用名著阅读古诗阅读欣赏（理解）文言文阅读课外现代

3、文小阅读课外现代文大阅读作文诗文默写语言综合运用名著阅读：重在阅读2015年名著阅读《西游记》《汤姆·索耶历险记》《朝花夕拾》古诗鉴赏（阅读）（34）能阅读教材上的古代诗歌，能了解古诗的一般常识、理解古诗的基本内容、能对古诗作简要赏析。文言文阅读文言文首先要把它当作文章来读，理解是首要的理解文言词语（实词、主要的虚词）理解文言句子（对内容和句式的理解）把握文章内容，了解文章特色文言文课外阅读材料的考查难度浅显的文言短文；与教材中的篇目难度相当题型句子翻译；实词、虚词的理解；短文内容的整体把握句子翻译要求直译，关键的实词、虚词、句式都

4、要落实分值约7分课外现代文阅读能读懂文章内容，能提取并解释文章中的信息能分析文章的结构区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断（？）区分不同的文体的特点重要句子含义的理解，段落的作用等现代文阅读：理解作品的内容读懂文章，理解作者的写作意图。基于知识积累、阅读积累和生活积累对文本意蕴的思考、领悟与阐释。如：对文章结构的把握，对文章内涵的理解，分析概括作者在文中的观点态度，理解文中重要词语的含义，理解文中重要句子的含意等现代文阅读：概括分析对文章记叙描写的事物，阐述论证的观点，介绍

5、说明的道理，以及抒发表达的思想感情能有比较全面的概括、认识、分析、判断。现代文阅读引导学生体会、感受、揣摩他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”（？）现代文阅读1.对文本的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问2.对文本的内容作出合理的评价，对作者的观点作出评价和判断分析作品的表达技巧表达技巧主要侧重在作用的分析。分析文章运用了什么技巧，表达了什么思想感情，达到了怎样的艺术效果。修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。要辨明其修辞格，然后根据不同修辞格表达上的

6、特点并结合作品具体内容，分析其含义作用。表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情等。对其在具体语境中的含义、作用进行分析。表现手法：想象、联想、象征、烘托（衬托）、对比、抑扬、托物言志、借景抒情等。在了解这些表现手法的基本特征和作用的基础上结合作品具体情况进行分析。行文结构：线索、顺序、详略、以小见大、承上启下、过渡照应、伏笔、铺垫、呼应、开头与结尾的方式等。要结合作品的具体情况进行分析。分析文学作品的形象文学作品的形象可以是具体的人物，也可以是抽象的情感、哲理或者是象征某种人物、精神的景象或物象。形象都具有典型性。分析文学作品的形象

7、通常指通过什么手法来刻画了什么形象，或形象有什么特殊的意义，形象对表现主旨的作用。要透过字面，整体把握作者的观点态度，进行深层次的挖掘，这种形象是否底蕴深厚，是否形象丰满。品味文学作品的语言文学作品的语言一般有准确、鲜明、生动、富于形象性和艺术感染力的特点。品味文学作品的语言，是对作品语言技巧评价优劣，如语言是否简练、准确、生动、得体。具有什么样的独特语言风格，以及这样的语言具有怎样的独特表现力。要了解词语的一般意义和用法，要了解不同句式的不同特点，然后在作品具体的语境中分析，通过比较，体会其用法意义。课内现代文阅读？课内现代文考不

8、考？如何考？写作能记叙生活中的人、事、物。能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。能在规定的时间内完成600字左右的文章。文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。字迹清楚，书写规范，