【教学设计】《生活和技术中的物态变化》（物理北师大八上）-1

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1、《生活和技术中的物态变化》◆教材分析本节课的主要目的是让学生了解科学技术对社会发展的价值，体验物理课程在解决生活、科技、社会问题中的作用。主要了解和思考其物理原理，不过多地追求技术细节。本节主要讲授自然界中的水循环问题、高压锅、电冰箱、航天技术中的物态变化等内容，要求学生能够逐步养成用所学知识去认识生活、解释实际问题，利用已有知识去学习和掌握新知识的能力。自然界中的水循环问题在小学自然课、地理课中都有所涉及，学生对其并不陌生，接受起来并不困难。而高压锅、电冰箱等则是学生较为熟悉的生活用品，对其工作原理的思考

2、可以激起学生进一步探索的兴趣。航天技术更是学生非常感兴趣的知识内容，可引起学生努力学习、积极探索的兴趣。◆教学目标【知识与能力目标】1、通过对生活和生产技术中的物态变化的学习进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华概念及其相互间的联系。2、通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，辨别不同的物态变化形式。3、能够用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象，总结水的三态循环规律。【过程与方法目标】1、通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，体会物理与社会和生活的密切关系。2、通过引导学生检索资料，调查研究，学

3、习文献探究和调查探究的学习方法。【情感态度价值观目标】1、通过自然界水三态的循环的学习了解我国水资源的紧张状况，认识水对于人类的重要意义，从而产生强烈的水环境保护意识和节水意识。2、通过在教学活动中与生活实际的联系感受物理有用。从而乐于探索一些自然现象的物理学道理。◆教学重难点◆【教学重点】进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华概念及其相互间的联系。【教学难点】1、用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象。2、电冰箱内的物态变化。◆课前准备◆◆教学过程视频资料，模型、图片等一、复习引入：同学们，今天我

4、们一起复习以前学习的知识。1、自然界的物质分为几种状态？2、物态变化有几种？它们分别是什么？二、自然界中水的循环1、自然界中的云雨露雾霜雪冰雹是怎样形成的？自然现象物态变化云（小水珠小冰晶）液化、凝华冰雹（固态）凝华（形成的冰晶下落不熔化）雪（固态）凝华露（液态）液化雾（液态）液化霜（固态）凝华【设计意图】关于自然界水循环问题，根据学生生活遇到的情况，补充水的三态循环规律、水资源问题、水污染问题、节约用水等问题，以培养学生的社会责任感和环境意识。三、高压锅内的物态变化提问1：高压锅有机部分组成？回答1：高压

5、锅由锅身、锅盖、易熔片、放气孔、安全阀和胶圈组成。提问2：高压锅是根据什么原理制成的？回答2：高压锅是根据液体沸点随其压增大而增大的原理制成的。提问3：高压锅是怎样快速煮熟食物的？回答3：高压锅内部温度可达110-120℃，可以快速煮熟食物。提问4：高压锅的安全问题？回答4：压强较大时，锅内气体推起安全阀。双保险：易熔片【设计意图】高压锅是学生生活中熟悉的生活用品，但对于它工作原理的思考同学们未必能说清楚；有关沸点和压强的关系，限于学生的知识水平，因此，通过视频让学生知道这个事实。四、电冰箱内的物态变化提问

6、1：电冰箱有机部分组成？回答1：蒸发器、冷凝器、压缩机提问2：电冰箱是如何致冷的？回答2：容易汽化液化且汽化时能大量吸热提问3：致冷物质如何循环的？回答3：制冷物质在冷凝器中液化放热，在蒸发器中汽化吸热。提问4：怎样安装空调器才能降低室内温度?回答4：冷凝器装在室外液化放热，蒸发器装在室内汽化吸热。归纳总结：冷凝器内高压，气态制冷剂液化放热；冷冻室内低压，液态制冷剂汽化吸热。【设计意图】电冰箱的制冷技术中用到了汽化和液化知识，对于其它技术问题做适当介绍，可以激起学生进一步探索的兴趣。对于它的工作原理可以要从

7、物态变化的吸放热导致温度变化的结果入手来介绍补充，引导学生用学过的知识解决实际问题。五、航天技术中的物态变化航天技术中在什么地方涉及到物态变化的知识?1、运载火箭的液态燃料与助燃剂在实际中有些火箭使用氢气作为燃料，用氧气作为助燃剂。但由于气体的体积较大，所以人们采用将氢气液化的方法减小燃料的体积。（联系家中的液化气）2、整流罩及其作用为了减少与空气的摩擦而产生的热，整流罩的表面做得十分光滑，同时在整流罩的内部要加装隔热层，并在外表面上涂有一层特殊的物质。这种物质在火箭或返回式卫星与空气摩擦升温时会迅速熔化和

8、汽化，在熔化和汽化的过程中吸收大量的热，使整流罩的温度不再升高，从而保护了火箭或卫星。【设计意图】航天技术中的物态变化主要讲了压缩体积使气体液化的应用和熔化、汽化过程吸热的应用，可以适当补充我国航天技术取得的辉煌成果，对学生进行爱国主义的教育。六、课堂小结1、自然界中的水物态变化2、自然界中的水循环3、高压锅4、电冰箱5、航天技术中的物态变化七、巩固练习1、下列自然现象中吸热的是：（）A、早春河流上冰的消融