孤山小学五年级语文第二学期期末试卷分析

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1、试卷分析本试卷从基础知识、课内拓展、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。　　一、基本情况　　本次检测参考人数32人，平均分为76.3分，及格人数29人，及格率90.62%，优秀人数10人，优秀率31.3％。　　二、试题特点　　本试卷分为三大板块，共十个大题，知识点及分数见下表。　　1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三

2、大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过“名句盘点、名家名篇、故事珍藏”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。　　2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。　　三、学生答题得失分析　　尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。　　（一）、第一部分试题难度中等，但对于中下水平的学生较困难，有一部分同学容易写错别字，尤其是“礼貌”的“貌”、“气派”的“派”字。　　（二）、基础知识　　1、字音、字词（一、二题，共14分）　

3、　试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，但那些拼音很容易拼错，有一半的学生都有或多或少的失分。这反映出学生对拼音的掌握不是很好。还有部分同学失分的主要原因，答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。　　2、名家名篇（共12分）　　本题是填空题和联系题，所考查的内容是本册的古诗和要求背诵的内容。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字。另外还有学生将任务、书名和作者张冠李戴了　（三）、常有阅读天地（共15分）　　本次阅读部分只有一个大阅读题，是一片名为《摔琴》的短文。学生得分率不高，尤其是根据文章理解词语部分，做全对的只有

4、一小部分学生。对于第2小题，“根据短文内容填空”，有些同学题目没看清楚，也有些同学理解能力比较差，最终白白失分。第4、第5小题失分更高些这两道题都是在充分理解短文的基础上才能作答的，很多同学没有耐心仔细阅读短文，致使本体丢分严重。（四）、作文（共30分）第1题，是口语交际。本题是与前面的阅读题密切联系的。题目要求为：如果你是观众中的一名，在演出结束后，在后台你遇见演奏家，会说些什么。这道题让学生有很大的发挥空间，但是学生必须在充分理解短文后才能答好本题。一些同学没有理解文章，作答时明显偏离题意，得分不理想。第2题，是命题作文《那件事我总忘不了》。要求：（1）将你看到、听到

5、或者经历过的意见难忘的是写下来。（2）内容具体、感情真实。（3）语句通顺。从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。　　五、对今后教学的几点看法　　1、重视字词教学，夯实语文基础　　字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要

6、掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，如：随遇而安、斩钉截铁、张冠李戴等。这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？从我们对全县中小学的教学督查中，可以寻找到一些答案：有的教师平时设计的课堂练习题的题量少而简单，没有达到训练的目的（课堂作业虽然都是生字抄写、组词、句子等一些基础的训练题，但对学生掌握基础的知识是很有帮助，很有效果的）；有的教师没有认真批阅课堂作业和《同步训练》。　　要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，

7、字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。　　2、提高阅读能力，引导个性阅读　　从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的我们经常下到学校听课，往往课型都是阅读教学，但我们发现少数教师一节课讲个不停，学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生