2原始的农耕生活

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1、第2课原始的农耕生活 【学习目标】 1.知道河姆渡遗址和半坡遗址，了解我国原始农耕生活的概况。2.初步培养观察分析历史图片的能力、简要比较历史事物的能力。3.认识我国原始农耕时代几项世界性的贡献，激发民族自豪感。 【重难点】学习重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。学习难点：私有财产、贫富分化、阶级等历史概念和这些历史概念出现的背景。 【学习方法】1、学生通过阅读教科书上的图文来完成老师设计的题目，在老师的指导下认真自主学习。2、通过分析法，引导学生对知识进行概括总结，并创设历史情景启发学生的想象力和创作力。 【学习过程】 一、独立学习（预习课文，自主完成基础知

2、识，记下发现的问题） 1.河姆渡遗址位于今天的省，距今大约年，河姆渡原始居民生活在流域，主要粮食作物是，我国是世界上最早种植的国家。河姆渡人已经会水井饮水，住着式的房子，过着定居生活。 2.半坡遗址位于今天的省，距今大约年，半坡原始居民生活在流域，主要粮食作物是，我国是世界上最早种植的国家。半坡原始居民住在式的房子里，能制造色彩鲜丽的，上面绘有各式各样的美丽图案、刻画符号。 3.思考：“动脑筋”一（第8页）、二（第10页）和“活动与探究”。 自己不能解决的问题：  二、合作探究（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高） （一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围

3、绕疑难点讨论） 4  （二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化） 第一子目：河姆渡的原始农耕 1.指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充； 2.结合图，师讲解主要内容； 3.讨论解决“动脑筋”一。  第二子目：半坡原始居民的生活 1.指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；  2.思考、讨论：河姆渡人和半坡人生产、生活情况有何不同？    第三子目：大汶口原始居民1.自读，大致了解本目内容。 2.师引导讨论解决“动脑筋”二。  活动与探究 （小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）

4、  4  三、课堂小结（围绕学习目标，梳理知识，形成网络） 遗址名称，距今时间 长江流域的代表生产状况 生活情况  遗址名称，距今时间 黄河流域的代表生产状况 生活状况 认识：我国是世界上最早进入文化的国家之一，我们的祖先对人类文明作出了重要贡献。 四、达标测评（我达标我快乐） 1.我国原始农耕的出现与传说中的哪位人物有关（） A.女娲B.伏羲氏C.神农氏D.黄帝 2.“民以食为天”。我们的先民最早种植和食用的两种粮食作物是（） A.水稻和粟B.水稻和小麦C.水稻和玉米D.粟和小麦 3.黄河流域原始农耕时代的居民是（） A.北京人B.山顶洞人C.河姆渡原始居民D

5、.半坡原始居民 4.半坡遗址在今天哪个城市附近（） A.余姚B.西安C.北京D.泰安 5.四五千年前，我国原始居民的主要生产活动是（） A.采集B.渔猎C.制陶D.农耕4 6.填表   原始居民 时间地点原始农耕家畜饲养业原始手工业 河姆渡原始居民      半坡原始居民       7.读图回答问题。（图见课本）图一：半地穴式房屋图二：干栏式房屋 请回答： （1）图一、图二分别是哪一原始居民修建的房屋？  （2）人类走出洞穴，盖房定居有什么重大意义？   （3）除了建造的房屋不同，两种原始居民的生产和生活还有什么主要的不同点？4