化学新情境题的信息解读

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1、化学新情境题的信息解读与处理南京市金陵中学高级教师南京市学科教学带头人南京师范大学硕士生导师陈益化学高考《考试说明》对“信息素养”的要求有：（1）能够通过对实际事物、实验现象、模型、图形、图表等的观察，以及对自然界、生产、生活和科学实验中化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并运用分析、比较、概括、归纳等方法对所获取的信息进行初步加工和应用的能力。（2）能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，并与已有知识整合，在分析评价的基础上应用新信息的能力。化学新情境题往往具有试题背景新、设问角度新、理答方式新等特点。题干中常常涉及新元素、新材料、

2、新概念、新方法。信息的载体可以是文字、图表、数据、化学用语、图形、流程图等。解析这类试题时，要能够通过再现、辨认、转译、重组等思维活动，有效实现新与旧的“嫁接”和联系。从信息设置与考查的思维特点来看，这类试题可分为以下几种类型：一、新信息与思维的敏捷性要求学生在审题过程中，通过观察、分析，快速和准确地把握新信息本质，从而迅速、全面、正确地创设应答的条件。考生应该训练用尽可能少的时间，敏捷地接受试题所给出的信息，这也是对考生信息素养的基本要求。从信息设置与考查的思维特点来看，这类试题可分为以下几种类型：二、隐含信息与思维的深刻性题目中的显信息和强信息

3、，容易引起考生注意。新课程的化学高考，注意隐含信息和弱信息的设置，需要考生在审题时有敏锐的洞察力，善于深入思考和整体考察，捕获那些稍纵即逝、藏而不露的解题信息，体现了思维深刻性的考查。从信息设置与考查的思维特点来看，这类试题可分为以下几种类型：三、多信息与思维的批判性命题人员在考查考生信息素养时，有可能给出多于题目所需的信息而设置干扰。事实上，这种干扰更符合人们利用信息解决问题的实际。因此，从大量信息中通过排除、筛选，判断信息的虚和实、真和假，在分析、评价的基础上应用信息的能力是对信息素养高层次的要求。例1．（2009年盐城市一调19—1）美国《科

4、学》杂志评出的2009年十大科学突破之一是石墨烯的研究和应用方面的突破。石墨烯具有原子级的厚度、优异的电学性能、出色的化学稳定性和热力学稳定性。制备石墨烯方法有石墨剥离法、化学气相沉积法等。石墨烯的球棍模型及分子结构示意图如右：下列有关石墨烯说法正确的是__________。A．石墨烯的结构与金刚石相似B．石墨烯分子中所有原子可以处于同一平面C．12g石墨烯含σ键数为NAD．从石墨剥离得石墨烯需克服石墨层与层之间的分子间作用【答案】BD例2．（2009年盐城市一调15—2）科学家从电解冶炼铝的工艺得到启发，找出了冶炼钛的新工艺。试回答下列有关问题。

5、①TiO2直接电解法(剑桥法)生产钛是一种较先进的方法，电解质为熔融的氧化钙，原理如右图所示，阴极获得钛可能发生的反应或电极反应为_____________。②SOM技术是一种绿色环保先进技术，阳极用金属陶瓷，并用固体氧离子隔膜将两极产物隔开，阳极通入某种还原性气体，可防止CO、CO2污染物产生，通入的气体是______。TiO2+4e-→Ti+2O2-氧化钙氢气例3．（2009年上海）将等体积的苯、汽油和水在试管中充分混合后静置。下列图示现象正确的是：D例4．（2009年广东卷）出土的锡青铜（铜锡合金）文物常有Cu2(OH)3Cl覆盖在其表面。下

6、列说法正确的是A.锡青铜的熔点比纯铜高B．在自然环境中，锡青铜中的锡对铜起保护作用C．锡青铜文物在潮湿环境中的腐蚀比干燥环境中快D．生成Cu2(OH)3Cl覆盖物是电化学腐蚀过程，但不是化学反应过程BC例5．（2009年江苏）以葡萄糖为燃料的微生物燃料电池结构示意图如图所示。关于该电池的叙述正确的是：A．该电池能够在高温下工作B．电池的负极反应为：C6H12O6＋6H2O－24e－＝6CO2＋24H＋C．放电过程中，H+从正极区向负极区迁移D．在电池反应中，每消耗1mol氧气，理论上能生成标准状况下CO222.4/6LB例6．（2009年广东卷）难

7、挥发性二硫化钽（TaS2）可采用如下装置提纯。将不纯的TaS2粉末装入石英管一端，抽真空后引入适量碘并封管，置于加热炉中。反应如下：TaS2（s）+2I2(g)TaI4(g)+S2(g)下列说法正确的是A．在不同温度区域，TaI4的量保持不变B.在提纯过程中，I2的量不断减少C．在提纯过程中，I2的作用是将TaS2从高温区转移到低温区D.该反应的平衡常数与TaI4和S2的浓度乘积成反比C例7．（2009年广东卷）常温下，往H2O2溶液中滴加少量FeSO4溶液，可发生如下两个反应：2Fe2++H2O2+2H+＝2Fe3++2H2O2Fe3++H2O2

8、＝2Fe2++O2↑+2H+下列说法正确的是A．H2O2的氧化性比Fe3+强，其还原性比Fe2+弱B．在H2O2分解过程中