《控制系统的基本组成与工作过程》教学设计

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1、普通高中通用技术课程网2008年“教科杯”教育教学论文和教学设计评选通用技术教学设计参赛作品《控制系统的基本组成与工作过程》教学设计江苏版（通用技术）技术与设计2第四单元第二节琼海嘉积中学郭一志一、教学内容分析本节是江苏版“技术与设计2”第四单元控制与设计第二节“控制系统的基本组成与工作过程”第１课时的内容，其内容包括“控制系统的基本特征”与“开环控制系统的基本组成与工作过程”，是学生在学习控制在生活和生产中的应用后，进一步深入学习与探讨有关控制系统的组成和工作过程，并为下一课时进一步学习“闭环控制系统的基本组成和工作过程”打下基础。所以本节课的教学除

2、了继续加深对技术与设计知识的理解和技能的运用外，更是培养学生技术思想和方法很好的平台和载体。因此，在教学中应从贴近学生生活经验出发，以实例分析入手，让学生通过对相关典型控制应用案例的深入分析，引导学生对控制系统在生活生产中的应用分析，进而熟悉控制系统的基本组成和工作过程，为此，我对教学内容进行了如下的处理：首先理解什么是控制，什么是控制系统，再到归纳出控制系统的一般特征，接着分析开环控制系统的基本组成和工作过程，最后对开环控制系统进行设计和制作，其内容是逐渐的深入和深化，其中画方框图作为一种分析问题的方法和手段贯穿这些内容中。对于画方框图，重点不在于教

3、学生怎样画方框，而是要教学生怎样利用方框图来分析和理解控制系统，怎样利用方框图把复杂问题简单化，怎样用方框图来表达自己的设计想法。二、教学目标：1.知识与技能（1）了解什么是控制和控制系统，通过案例分析，归纳控制系统的基本特征.（2） 熟悉简单的开环控制系统的基本组成和工作过程，了解开环控制的基本特征.（3）借助老师搭建的支架，形成自己关于控制设计的创意，并学会用方框图表示自己的控制设计想法.2.过程与方法通过实物、图片等手段，让学生对控制系统和开环控制系统的认识从感性上升到理性，培养学生的分析能力、解决能力和合作能力.3.情感态度和价值观普通高中通用

4、技术课程网2008年“教科杯”教育教学论文和教学设计评选通用技术教学设计参赛作品1.培养学生合作学习和探究学习的精神.2.通过光声控灯，培养学生节约不浪费的思想.三、学习者分析学生在前面的学习中已经学习和分析了控制在生活生产中的应用，获得了有关控制及其应用的初步感性认识和体验，但是对控制的基本工作方式和工作机理还缺乏了解，他们对进一步了解控制系统的知识是有探究的欲望的。而且学生都有很大的创造潜能，只要为他们搭好支架，他们往往会有让你惊喜的表现.四、教学重点：分析和理解开环控制系统的基本组成(方框图)和工作过程，组成系统方框图的各个环节在系统中的位置、功

5、能和相互关系，学会用方框图描述开环控制系统的工作过程.五、教学难点：分析和理解开环控制系统的基本组成(方框图)和工作过程，学会用方框图描述开环控制系统的工作过程，学会用方框图来表达设计想法.六、教学策略：１游戏—遥控玩具汽车的导入，激发学生兴趣，学生主动参与，生动直观地引出控制的概念.2.引导学生分析教室内和生活生产中的控制系统，让学生感受到控制就在我们的身边，并归纳出控制系统的基本特征.3、从设计者的角度，采用逆推法来分析典型的控制系统的基本组成和工作方式，并引导学生把复杂的问题用简单的方式来表示（方框图）.4、搭建支架，设立台阶，引导学生从对控制系

6、统的感兴趣到开始从技术的角度来分析理解其组成和工作过程，再到以设计者的身份主动地进行控制系统的创新设计.5、把技术问题“实”化，从实物、再到亲身体验，让学生从多种角度、多种形式来感受和体验控制系统，如利用光声控灯演示仪进行开环控制系统的技术试验来巩固学生对开环控制过程和方框图的理解和应用能力.6、设置多处有挑战性且学生跳一跳能够完成的扩展性练习和实践项目，创设条件和机会，激发学生创造潜能，让学生有充分展示创造才能的机会和舞台.六、教学资源准备多媒体设备、实物：儿童玩具遥控汽车、光声控电路教具、相关视频、图片资料、技术试验工具、材料等.普通高中通用技术课

7、程网2008年“教科杯”教育教学论文和教学设计评选通用技术教学设计参赛作品七、教学过程序号教学步骤教师活动学生活动1情景导入创设情境：（教师）现场操控儿童遥控玩具汽车提问：为什么遥控汽车能前、后、左、右跑动？（因为老师在控制）提问：什么是控制？教师：刚才我通过拨动遥控开关，操控遥控小汽车来回跑动，这些环节就能够成一个系统，这叫遥控汽车系统。提问：什么是控制系统？任何一种控制的实现，都要通过若干环节，这些环节就构成了一个系统，称为控制系统。激发学生兴趣学生用自己的话表达什么是控制（你想让它怎样，它就怎样…….）人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使

8、事物向期望的目标发展，这就是控制。 ２控制举例提问：在我们的教室里，有哪些控制装置（控制系统）